【教研帮扶】深研高中英语教法学法,力促学生深度学习
林莉诗以“基于主题语境下词汇教学的探究”为主题,以高二选择性必修一第3单元“FascinatingParks”为案例,设计了与单元主题相关度高、层次递进的学习活动,引导学生深入理解词汇在语境中的应用,帮助学生从不同角度深入思考单元主题反映的实际问题,培养了学生批判性思维和解决问题的能力,落实了育人目标。陈青青则以“基...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
(2)分析和判断,学生通过观察营养图例,分析不同水果的营养价值,从而根据自己需求选择水果。最后,笔者设计了超越语篇的迁移创新类活动,创设了一起去野餐的情境,激发学生运用所学语言解决真实问题的能力。以上是笔者在教学实践中基于单元整体教学的语篇研读的思考。教师一定要以语篇研读为逻辑起点,开展有效教学设计,充分认...
...高中英语“基于学情差异的基础年级读写教学研讨”活动在我校举行
匡文超老师就“初高英语读写教学衔接”进行专家报告。匡老师从现状出发,提出“阅读教学有余,写作教学不足”;读与写有时间差,所学与所用不同步,学用分离等现象。建议英语教师应明确教学目标,注重实效性,注重从基础向能力的过渡,特别是批判性阅读和创造性写作能力。初高中两学段教师也应结合学情,优化教学内容,注重...
桃源县农村小学英语骨干教师工作坊开展第二次线下研修活动
教研员周文新在《研读新课标,落实新课标》的讲座中针对英语学科核心素养,提出了六要素语篇分析,对比剖析新课标的主要变化,让学员们对新课程标准有更深刻的了解,特别是他提出的“没有语篇不上课”,发人深省,为老师们的教学设计提供了新思路。读书分享活动以小组为单位展开,学员代表们就《义务教育课程标准(2022...
名师赋能| 大单元视角下初中英语阅读课主题意义的探究
生活中无论发生什么,都要接受、调适情绪,从而保持乐观态度。顾老师强调阅读教学要关注阅读语篇本身,在阅读任务中教新词汇新句型,教学生解决生活中问题的办法。最后,顾老师指出,板书的设计要基于对语篇的深度分析,必须抓住“主线”,涵盖主题,体现结构,有关键词句,易于让学生记忆与梳理。
「今日黄冈」武穴市育才高中:金秋归来启新程 凝心聚力绘新篇
基于反思结果,地理组全体教师围绕如何改进教学策略,优化教学设计开展了热烈的讨论,提出了多项具体措施(www.e993.com)2024年10月25日。综合教研组美术组冯晓庆、吕丹两位老师通过一节具体的美术欣赏课《清明上河图》,详细介绍了怎样提高学生的美术鉴赏能力,在教学中产生的各种问题及解决方法。体育组王家进老师就体育教学如何提升学生综合素质展开论述...
郑州11中英语省一级学科基地学术论坛第四季活动顺利举行
郑州11中杨晓老师对本节课进行了点评,充分肯定了陈燕老师课堂活动设计对于学习目标的完成度,认为本节课教学设计新颖,节奏明快,在解决问题的过程中,巩固了词汇用法,并完成了主题意义探究。各环节的教学目标在师生合作中顺利达成,是一节成功的词汇课。徐继田老师作题为《基于语篇的词汇教学研究》的专题讲座,解读了语篇...
中华活页文选杂志社中华活页文选编辑部2024年第4期目录
浅析基于核心素养的说明性文本阅读教学的研究(41)荣珊珊核心素养视角下中职英语高效阅读课堂的构建研究(44)王晶建构主义教学观在语文阅读教学中的运用(47)王永多元智能理论在高中英语阅读教学中的应用(50)魏丽核心素养视域下英语学习活动观的阅读教学实践研究(53)雍辉语篇分析在高中英语阅读教学中的应用...
...锦园小学2023-2024学年度“六课工程”之“教学评优课”系列...
反思结束后,王安荣老师立足新课标,从如何进行单课时语篇分析、教学情境的设计方式、教学和评价的关系等多个方面对老师们进行了细致指导,并指出了具体的建议和要求:在今后教学设计时要注意不仅要设有低阶、中阶问题还要格外注重高阶和核心素养问题。教学中要以语篇为依托,以主题为引领,让学生在真实的情景中体验和学习...
运城市万荣县中小学教师综合素养提升培训(初中英语)开班
培训内容包括:新课标解读、语篇与语篇分析、教学评一体化的设计与实施、中考阅读语篇中核心素养的考查、基于英语学习活动观的初中英语教学设计、阅读理解命题实践等。培训采用专题讲座、案例分析、探讨及点评等方式,既有理论的丰富性,又有实践的指导性,旨在突破学员新课标新中考形势下英语教学中的瓶颈。