再过三十年,娃也不会忘记这些童谣

4、诵读提升审美水平:诵读韵律感很强的童谣时,产生审美的愉悦感,提升审美水平。5、培养语感诗性启蒙:童谣是专属孩子的诗歌,带他们感受母语的魅力,也是日后学诗的良好过渡。6、增进亲子之间距离:每天抽时间与孩子共读一首童谣,感受文字的美好,拉近亲子距离。装帧设计典雅大气,送人自用两相宜除了内容十分有料,这...

...安徽省教育厅关于组织参加第四届中华经典诵写讲大赛的通知

(一)省级预选赛作品上传:参加诵读大赛和书写大赛省级预选赛的选手,通过省赛平台登记信息和上传作品(省赛组委会收到各市各高校报送的作品汇总表后,将平台网址、上传方法等通过短信发送给选手)。经过省级选拔,报送参加全国大赛的作品,其参赛者登录国家大赛官网参加后续参比赛事宜。(二)国家大赛官网:jingdiansxj。

一晚上卖4万册!童书营销怎么做才有效?

此次是智慧熊文化第二次参与市集类活动，团队不仅将《大头儿子和小头爸爸》《小饼干和围裙妈妈》的线下首发放在市集，还设计了全网最低价购书加赠全套周边（帆布袋、联名交通卡、笔袋、书签、贴纸、徽章），以及“扫码进社群，免费送涂色书套装、拼图”等活动。值得一提的是，通过还原书中真实场景对摊位进行主题化打...

情人节秀恩爱算啥,看中小学如何对成都花式秀“爱”!

其中,集教育性、参与性、趣味性于一体的“欢乐砸金蛋”环节受到了小朋友们的热烈追捧,据介绍,这个活动的设计蕴含了同学们应该具备的七大核心素养——身心健康、勤于学习、孝敬长辈、崇尚文明、热心公益、喜爱艺术、勇于创新,十分有意义。此外,学校还通过经典诵读《悠悠三国,文化武侯》、《做个文明成都人》志愿者倡议...

(失效) 北京市教育委员会关于印发北京市基础教育部分学科教学改进...

第五条小学阶段要引导学生通过模仿、体验、参与等活动感知语言、内化语言,发展学生听说技能。小学毕业时能运用英语进行简单交流,会唱英语儿童歌谣。第六条初中阶段重点培养学生英语听说能力。引导学生通过体验、实践、运用等活动提升语言能力。关注学生英语阅读兴趣和能力培养,保证一定的英语课外阅读量。