优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)

板书直观呈现乘除法的意义及各部分间的关系,让学生经历真实算式,体会乘法的逆运算是除法,理解和掌握因数、因数和积及被除数、除数和商之间的关系,还给出了有余数的除法各部分之间的关系,将本节课的重难点都展现在板书中。(五年级下册)设计意图借助两只兔子各自筐中装胡萝卜的个数4和6的倍数去理解公倍数...

教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教版四年级《倍数和因数》

一个数的倍数个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。设计说明:让学生比一比谁找的倍数多,可以使学生产生认知冲突,认识到一个数的倍数个数是无限的,在学生汇报后同样需要引导学生的有序思考,需要引导学生自主发现、归纳一个数倍数的特征。四、巩固练习师;刚才同学们认识了倍数和因数,并且探索...

数学教案模板:《因数和倍数》

因为2÷2=1,所以2是2的倍数。因为4÷2=2,所以4是2的倍数。因为6÷2=3,所以6是2的倍数。……方法二:利用乘法算式找2的倍数。因为2×1=2,所以2是2的倍数。因为2×2=4,所以4是2的倍数。因为2×3=6,所以6是2的倍数。……(3)2的倍数能写完吗?你能继续找吗?写不完怎么办?(4)根据前...

体验编制口诀的乐趣

(1)选取筷子情境,筷子具有中国传统色彩,为了实现育人素养,了解传统文化,根据图、算式得出乘法口诀,可以让学生更好地体验编制口诀的过程,感受成功的喜悦,继续独立完成算式、编制口诀,也考验了学生的类比迁移能力。(2)教材安排5、2的乘法口诀作为学习的开始,贴近学生认知,具有独特的特点,便于记忆,积累数感。通过找规律...