谁是“最喜欢的老师”,由学生说了算!孩子们的评语亮了

“有趣的灵魂”“可惜满分只有100”“缺点就是没有缺点”“课堂满是惊讶和笑脸”“顶级的教师”“不仅是学科老师还是人生导师”“教学耐心认真,关注学生发展,真的非常非常非常好……”想不到吧?以上“极致赞美”都是学生匿名写给“最喜欢的老师”的评语——在华中科技大学附属中学,“学生最喜欢的老师”评选活动年年...

给老师差评就挂科,大学评教制度还有必要存在吗?

那位认真付出一学期的老师没准就会非常委屈倘若这位老师在考勤上严格或在不经意间得罪了学生那些同学便处于个人情绪在老师在教学上并无过失的情况下恶意给老师打低分、写差评老师也百口难辩,有苦难言长此以往评教就变质了真正负责的老师可能因为没有给学生打高分而获得低分评价那些不顾教学质量一...

广雅中学出新招:学生给老师写评语

“学生写的评语涉及到很多方面,包括老师的责任心、教学态度、教学质量、教学风格等等,甚至有学生还把老师评为‘实力派’和‘偶像派’。大多数的学生对老师的满意度还是挺高的,也有部分学生给老师提出了一些建议,如课程设计上要增加学生活动。”广雅中学教师王穗芳说。

安徽大学生给老师差评遭“挂科”威胁,校方:已与该教师解约

每个学生用自己的真实姓名实名登录后,更改密码,然后对每个老师进行教评。学生对每一门课的教师都要进行教评,即在十个考核项目后选择相应的等级,最后会有统计的评分。除此之外,每个学生对老师还有“评语”,也就是学生对该任课教师教学进行具体的评价,并对今后教学提出意见和建议。在网上公布的一份由该校教务处...

高校学生评教名存实亡:老师不为难我 我也不为难老师

□“我不是售货员,不需要服务态度好、多卖点货,我只是把应该教的知识教给学生”□“我‘大开杀戒’抓学生,学生也会‘大开杀戒’反击”□“我们年轻时血气方刚地走上讲台,谁不是想把真才实学教给下一代呢?”打开教务系统的教师入口,汪静昕(化名)移动鼠标滑过页面上的“教学质量评价”按钮,只点开旁边的...

【青年人才看东农】董桂菊:电路老师的“磁场”效应

谢谢你成就了那么多的美好!”,“只要坚持努力,总有一天,你会活成你最想要的样子”,“忍不住为你打call”,“这样的作业给我来一打”……当然,也有马虎懒惰的学生,董桂菊会写下这样评语:“幸运是不存在的,努力才是硬道理”,“作业略显狂躁,与本人气质明显不符!”,“颜值明显提升,但有的题结题过程过于简单,...

高校学生评教:名存实亡

如果汪静昕愿意,她能看到的内容有:评教平均分,给她打“优、良、中、差”的学生分别有多少,偶尔还能看到不具名的简短评语。评分和评语都是匿名的。点开教学评价系统,贵州民族大学的大三学生何宇(化名)也没细看教学态度、教学水平等打分项目,就全部勾选优、优、优。着急看成绩的同学还让他顺便帮忙评教——学校...

严格要求学生的大学老师教评分数会很难看吗?

★学生评教前的课堂介绍在学生评教开始前,莫纳什大学鼓励教师在课堂上向学生展示标题为“你们的影响”的PPT,PPT模板由学校提供。PPT的主要内容为教师根据学生对其教学提出的反馈,而作出改进的具体案例。这让学生直观感受到,他们的建议和评价对教学的直接影响。