新版陕西高中生综合素质评价印发 评价内容新增“劳动”

明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...

另类的恨铁不成钢:老师辛辣评语引热议,四字反问意犹未尽

学习成绩好,家长和孩子脸上都有光,得意也有本钱,但学习差,也并不是一件丢人的事,不是一直在讲要德智体美劳全面发展,全面成长嘛。学习不来力,智力差一点,那也不算什么大事,只要机会合适,小学文化也可以战天斗地,力大无穷同样可以横扫六合,甚至连洪秀全当不上秀才,一怒之下也能干出造反的罪恶勾当。学习好并不是...

教师资格丨简答题怎么记?重要考点给你整理好了!直接背!

①关心爱护后进生,尊重他们的人格。②培养和激发后进生的学习动机。③利用积极因素克服消极因素。④为后进生创造成功的机会。⑤要正确认识后进生的培养是长期性、反复性的。45.简述班主任工作的主要内容(1)了解和研究学生(2)组织和培养班集体(3)协调校内外各种教育力量(4)班级日常管理(5)做好个...

破、立、试并举!广东教育评价改革出了这些招

实施“日常—月度—学期—学年”测评考核,逐步形成全方位、全过程、全员参与的“三全”班主任考核评价机制,从原来简单的“量化”考核,向育人成效、过程性评价转变,评价主体也多元化,不仅仅依靠学生管理部门对班主任进行考核评议。

黑龙江省改进普通高中学生综合素质评价 给学生贴上成长“二维码”

“通过加强和改进普通高中学生综合素质评价,黑龙江为每个普通高中学生开辟了健全人格、发展潜质、学有优长的成长之路,助力龙江学子规划人生、施展抱负,成长为德智体美劳全面发展的一代新人。”省教育厅长赵国刚说。

利用教育信息技术助推学生综合素质评价

坚持评价内容的全面性(www.e993.com)2024年11月16日。从德智体美劳等方面综合、客观地评价学生，既注重学生的全面发展情况，又突出学生个性、特长和潜能发展，改变单纯以考试成绩评价学生、选拔学生的做法。坚持评价目标的发展性。以激励学生健康、主动、全面、和谐和可持续发展为目标，肯定学生的进步，分析、理解学生的不足，为学生提供诚恳的建议和...