部分地区中学生综合评价为何变味?
“综合素质评价是对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度的综合性评定与判断,而非仅对学业水平进行单向度的评价。”21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建认为,这是在深化新时代教育评价改革的大背景下,扭转不科学的教育评价导向,促进德智体美劳全面发展的具体举措。实践中出现的综评走偏变味,意味...
浙江传媒学院2024年考研复试提交哪些材料?
(二)综合素质材料1.个人陈述个人陈述应包含报考原因、自我评价、未来规划等内容,不超过500字。2.本科阶段(含同等学力,下同)成绩单成绩单须盖有本科就读院校教务部门公章。3.外国语水平证书4.计算机等级证书5.德智体美劳获奖证书要求是校级及以上荣誉,如三好学生、优秀学生干部等,最多3项。6.专业类...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
(二)坚持综合评价与特色评价相结合。关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注每一所学校和每一名学生,促进学校特色发展和学生个性发展。(三)坚持外部评价与自我评价相结合。引导县级党委政府、学校和学生积极开展常态化自我评价和即时改进,有效发挥外部评价的导向、...
广东:鼓励综合素质评价纳入高中招生依据
实施综合素质评价的目的是全面反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况,展现学生个性特长,形成学生在初中阶段成长和发展的重要档案,作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考。省教育厅相关负责人表示,实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长...
教育评价怎么改?先从不再用分数给学生贴标签开始!
我们要坚决改变用分数给学生贴标签的做法,积极创新德智体美劳过程性评价办法,不断完善综合素质评价。通过信息化等手段,探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式,客观记录学生品行、日常表现和突出表现……将其作为综合素质评价的重要内容。加强过程性评价,将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入综合素质评价。注重...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
1.学校自评(www.e993.com)2024年9月7日。义务教育学校每年对本校办学质量进行自评并对全校学生德智体美劳全面发展情况进行评价,学生发展质量评价可与学生综合素质评价工作有机结合。学校自评报告内容包括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。学校应于每学年末完成自评并将报告留档备查;同时有效发挥自评...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
1.学校自评。义务教育学校每年对本校办学质量进行自评并对全校学生德智体美劳全面发展情况进行评价,学生发展质量评价可与学生综合素质评价工作有机结合。学校自评报告内容包括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。学校应于每学年末完成自评并将报告留档备查;同时有效发挥自评...
高校立德树人实践的重要创新:王邵军 王莉莉等著《新时代高校实践...
实践思政是扎根中国大地搞教学,同生产劳动和社会生活相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的系统的教育理念,它所富涵的时代特点、地域精神和民族情怀将使思政课更有人情味,更加入脑入心。实践思政根植于实践的沃土,最终回归实践,构建和呈现了一个完整的教育理论体系,立德树人讲究方法和过程,更在意...
(9.7)《天津教育报》电子版来了!
四是全面加强和改进体美劳教育,统筹区域资源,真正抓出特色、抓出成效;五是加大队伍建设工作力度,构建一套全口径、完整链条的干部教师队伍建设政策体系,系统提升教书育人能力;六是扎实做好疫情防控工作,科学精准抓好2022年秋季学期开学和疫情防控工作,坚决筑牢教育系统疫情防控屏障;七是确保教育事业安全稳定,深入开展平安...
速览!教育部等6部门印发《义务教育质量评价指南》(附评价指标)
(二)注重综合评价与特色评价相结合。关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注每一所学校和每一名学生,促进学校特色发展和学生个性发展。(三)注重自我评价与外部评价相结合。在引导学生、学校和县级党委政府积极开展常态化自我评价和即时改进的同时,构建主体多元、统整...