“教”而有方 研以致远 | 恒大小学开展品牌教研室新样态之教研员...

学习中,学生反复诵读,资料补充,体会“借物喻人、托物言志”的表达方法,为后面《石灰吟》《竹石》的学习领航。课堂美妙动听的声音缘于课堂语言的情境性片段一:1.合作读诗,情境导入(1)师:中国是诗的国度,有中国人的地方就有诗。每一首我们背过的诗,都会以它独特的画面、声音留在你我心中,成为我们每个人...

拳拳赤子心,殷殷桑梓情。50句经典诗句,芬芳甘醇。读之终生不忘

孤独的小船承载着披蓑戴笠的老翁,他在寒冷江面上独坐垂钓,四周皑皑白雪,一片寂寥。此画面勾勒出一幅淡雅而又深沉的冬日水墨画,寄托着诗人孤高绝俗、遗世独立的人生境界。

南京晓庄学院顶山实小迎来 省特级教师落实新课标

一节课下来,学生的自学能力、朗读能力、理解能力都将得到提高。浦口实验小学廖晓妤老师执教的是六下第四单元的《石灰吟》。廖老师充分挖掘古诗的意蕴,创设情境,通过有层次地诵读,带领学生理解、品味、想象画面,感悟诗意。她通过拓展阅读引导学生深入探究意象所寄托的诗人的主题情感,从诗人之志,展现一节情思合一的深度...

一轮复习:高考古诗鉴赏必备知识体系+2023届诗歌选择题命题规律及...

“应怜履齿印苍苔,晓扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”叶绍翁《游园不值》诗前两句写诗人乘兴游园,被拒之门外;后两句却写出诗人另有所得,看到了满园春色,前后感情有个落差,前面遗憾,后面高兴。李商隐《贾生》:“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。”诗人运用先...

快来!跟米小圈,轻松学古诗

比如这首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。一般,孩子学习的时候,大概只知道这首诗是李白送别孟浩然写的,然后就开始哇哇哇地背诵。这样学诗,更像是一块干瘪的面包,孩子只是机械地记忆背诵,无法对诗词提起兴趣,更...

从大语文视角,带孩子读懂古诗词背后的历史,用吃穿住行这些“厉害...

手绘水彩风格恰当地运用色彩的表现力,描绘雄伟的古建筑,刻画栩栩如生的人物,写意如诗如画的风景(www.e993.com)2024年11月9日。例如《房屋里的温暖》“小桥流水人家”一章中,绘者选取独特的角度及构图,复原了民国时期的江南水乡。版面中不仅有民国风情的江南美景,还能在画面中看到撑伞的妙龄女子,水道上的售货小船,带着鱼鹰捕鱼的渔船,以及赫赫...

古诗词11种修辞技巧、30种表现手法(经典合辑)

这两句诗写了七种意象。莺啼是从听觉上感受的,春风是从触觉上感受的,红花、绿叶、水村、山郭、酒旗,是从视觉上感受的。从不同的角度来刻画景物,逼真,有立体感,容易把读者带到作品的艺术境界之中。静景动景构成对比,画面更加生动。红绿相衬,色彩十分鲜明。所有景物都和“江南春”这个规定情境相适应,统一构成意趣...

六年级试卷:小升初语文阅读复习指导

重点突破就是先看课文重点写什么，找出重点段的起讫点，然后再照顾其前后写什么，可分几段，前面谈到的点面关系、主次关系等可以用这种方法；相邻合并，就是在概括自然段段意的基础上，把描写说明同一方面的邻近的自然段归并成结构段，顺承等关系的文章可以用这种方法分段。分段复习还应包括概括段意的方法的复习。

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十四、于谦《石灰吟》周至供电公司张宏桥作品赏析:千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。不论环境多么艰难困苦,也要经得起千锤百凿,烈火焚烧,即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚的气节留在人世间。十五、一身正气冲天地两袖清风鉴古今...