...广东省教育厅关于印发《广东省深化中等职业学校教师职称制度...

三中、四中、五中全会以及全国教育大会精神,遵循职业教育特点和中等职业学校教师职业发展规律,构建分类清晰、名称统一、科学规范的中等职业学校教师职称制度,建立科学的教育评价导向,坚决克服“五唯”顽瘴痼疾,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,畅通中等职业学校教师职业发展通道,为加快发展现代职业教育提...

鼓励能工巧匠进职业学校任教——解读新修订的《职业学校兼职教师...

一是将选派兼职教师的数量和水平作为认定、评价产教融合型企业等的重要指标依据;二是将兼职教师的聘请与任教情况纳入学校教师队伍建设和办学质量考核的重要内容,明确在计算职业学校生师比时,可参照相关标准将兼职教师数折算成专任教师数;三是地方教育部门将兼职教师纳入年度教育领域评优评先的范畴。

锻造高质量“工匠之师”——河南聚力建设职业教育“双师型”教师...

据了解，从2015年起，河南省就制定了“双师型”教师认定标准，率先开展中职学校“双师型”教师认定工作，认定1.7万名“双师型”教师，中职学校“双师型”教师占专业课教师比例由30%上升至64.1%。2023年，河南省修订完善职业学校“双师型”教师认定办法，将高等职业学校教师纳入认定范围，截至目前，首批3.4万名...

四川省职教“双师型”教师认定有标准了,分初、中、高三级

《基本条件》分总则、基本条件、中等职业学校“双师型”教师申报条件、高等职业学校“双师型”教师申报条件、附则等五个章节,按照不低于教育部标准条件,适度细化有关要求的原则提出17条措施,对初级、中级、高级“双师型”教师认定的基本条件、知识能力、教学教研、实践操作、技能资格等提出要求,推进四川省“双师型”...

恭喜!这11位“双师型”教师!

这11位“双师型”教师!近日,成都市教育局公布了“成都市2023年中等职业学校中高级‘双师型’教师通过认定公示名单”。张宇、刘迪、任朝军、徐明霞、陈红敏通过2023年成都市中等职业学校高级“双师型”教师认定,张凌荣、梁毅、杨洪瑞、杨兴颖、张欣鑫、曹馨月通过2023年成都市中等职业学校中级“双师型”教师认定。

事关职业教育“双师型”教师认定,省教育厅印发实施办法

为贯彻落实《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》精神,全面加强高素质“双师型”教师队伍建设,促进全省职业院校教师能力和水平整体提升,日前,省教育厅印发《福建省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行)》(www.e993.com)2024年11月4日。职业教育“双师型”教师认定标准都有哪些?一起看↓↓↓...

杭州中职教育观察⑦|能文能武又美又飒,“双师型”职教老师占九成

能文能武的“双师型”教师如何培养？职业教育发展几十年，杭州的经验是：想方设法把老师推向行业。在杭州，中职老师入职前，会有半年时间到企业实习，新老师一周5天去企业，2天来学校上课。虽然辛苦，但不少老师也因此拿到技能证书，还手握不少发明专利。交通职高老师在实训室指导学生据统计，过去15年，杭州中职...

...教育部:现代职业教育质量提升计划资金2022年度绩效自评报告

四是“双师型”教师占专业课教师比例实现正增长。根据区域绩效自评情况,“双师型”教师占比相较上年有所提高。五是职业学校教师国家级培训结业率≥90%。根据各区域绩效自评情况,该指标完成率为97.51%,完成情况良好。六是中国特色高水平高职学校和专业建设计划按照任务书时限完成。根据区域绩效自评情况,该指标总体...

教育部办公厅关于印发《国家级职业教育教师和校长培训基地管理...

国家级职业学校校长培训基地一般从国家级职业教育双师型教师培训基地中产生。国培基地遴选应按照相关院校提出申请,省级教育行政部门择优推荐,教育部(教师工作司)组织专家遴选确认的程序组织实施。教育部和有关部门所属高校可直接向教育部(教师工作司)提出申请。

激活职业教育兼职教师队伍建设活力

随着我国经济社会的蓬勃发展,职业教育在技术技能人才培养中的重要地位和作用日益凸显,职业学校也迫切需要更多的来自企业一线的工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等共同参与人才培养,加强职业学校高素质“双师型”教师队伍建设。近日,教育部等四部门修订印发《职业学校兼职教师管理办法》(以下简称《管理办法》)...