??这位“王门大弟子”走了,曾任北大中文系主任
孙玉石按照王瑶要求通读了《鲁迅全集》。读完他的感觉是,鲁迅不仅是一个伟大的作家,还是一个伟大的诗人,他的作品充满了诗意,对于新诗运动也有许多真知灼见。孙玉石写了一篇万余字读书报告交给王瑶,王瑶看后没有告诉他,直接送交《北京大学学报》编辑部。文章很快发表,这是孙玉石发表的第一篇学术论文,也是他跨进鲁迅...
现实观照下的青少年阅读管理
比如,在沙僧这个人物上,我建议教师领读时,要“建立清晰且理性的人物形象,如拍摄X光片,得有点儿‘透视’的能力。阅读教学从锣鼓喧天走向静水流深,并不容易,其建立于深度阅读的基础上。人物剖析不能脸谱化、模式化,而须建立多维、多核甚至冲突的观察视角。这样的‘人’才写得活、立得住、挖得深”。当然,实施...
怎样带孩子读鲁迅?看名师领读《朝花夕拾》!快来加入读书会,领着...
(4)成果生成:中国教育报邀请参与读书会的师生共同朗读经典、共同书写读书报告等,生成区域、学校、班级、教师、学生的阅读成果,优秀的作品将获得在中国教育报读书周刊、中国教育报好老师专刊以及中国教育报好老师APP等新媒体矩阵中刊发、展示的机会,并有机会结集出书。(5)平台展示:优秀的区域参与者、学校参与者、教师...
《觉醒年代》里勇敢呐喊的鲁迅,有些秘密藏在这些文字里
1、鲁迅改名:一如他波折的人生2、家道中落:祖父的荣光与失策鲁迅祖父周福清《朝花夕拾》前五篇文章讲的故事,都是在祖父入狱之前,那时候鲁迅还是衣食无忧,家境比较殷实。首先,他有自己的保姆长妈妈专门照顾,从来没有担忧过衣食问题,倒是对玩儿比如看庙会之类很有兴趣。其次,家里重视教育,父亲让他读书,他有...
《惜别》:太宰治笔下的鲁迅
一部《惜别》,中国人读它多半因为写的是鲁迅,日本人读它多半因为是太宰治写的。太宰写鲁迅,文豪写文豪,“无赖派”写“民族魂”,不是传记,不是评论,而是长篇小说,似应出彩。一太宰作品早期(一九三三至一九三七年)晚期(一九四五至一九四八年)风格相近,逞才使性,多写一己的颓败苦难没落毁灭。创作《惜别》...
李洪峰:为中华民族伟大复兴而读书——在文化部青年读书报告会上的...
我们召开青年读书报告会,共同启动“先进文化和谐文化廉政文化”主题读书活动,在文化部倡导爱读书、读好书、善读书的良好风气,非常有意义(www.e993.com)2024年10月15日。广泛开展读书活动,是贯彻落实党中央关于全党要大力加强学习,努力建设学习型政党要求的重要举措,具有十分重要的意义。借这个机会,我想谈一谈有关读书的三个问题。
大师开学第一课:鲁迅幽默 讲课常引学生哄笑
他讲到得意时,便拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。一时兴起,吴宓还会在课堂上朗诵自己的诗作,甚至他写的情诗。他上课有些欧美之风,学生回忆:“先生讲课常是漫谈性质的,只指定些参考书,要我们自己阅读,并多写读书报告。课上先生有时讲些文人轶事,风趣横生,使我们忍俊不禁。”...
教科书外的鲁迅:爱看电影爱抽烟
鲁迅从某种程度上说,是当代中国最大的话语平台之一,陈丹青的鲁迅杂谈直接、准确而有力;是他的鲁迅读书报告,一份长达30年的读鲁心得,聪明体贴而富新意;更是他在这话语平台上对当下中国文化现状的一次精彩分析,从不满足于就鲁谈鲁,于是反倒成就了鲁迅话题的新疆界。
【聿见】“鲁迅是需要慢慢接近的”,丁之境老师与同学们说
共同呈现读书报告的过程慢读细赏,反复体味与鲁迅先生逐渐拉近距离慢慢消除学生们与经典的隔膜活动最后蔡尉洁老师表示希望孩子们养成阅读经典的习惯并且通过反复阅读更接近作品听完丁老师的讲座,我意犹未尽,也有颇多感想。用鲁迅先生所言便是“沉默感到充实,开口时又空虚。”...
视域为境可读书
■封面·我的二〇二〇读书报告我一直觉得读书就好像登山,只是一味地向着山峰攀爬,就是一件苦不堪言的事情,因为忘记了看看周围的环境,忘记了欣赏和游乐,忘记了自己曾经历过的,也忘记了最初读过的那本书带来的味道;当然也要面对巨大的挑战,这个时候就是攀爬最艰难的时候,忘记欣赏,忘记过往,只是追着山峰去,追着...