密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
密云区第六中学以“科技系列课程”“初高衔接课程”为突破口,依托研究院所丰富的科技资源和集团化办学优势,将学校科技教育需求与国家高端科技资源转化相结合,深度挖掘学生的潜能,打造特色科学领域课程,通过动手实践、成果汇报和答辩等形式,将科学知识、科学方法运用于科研实践之中,以开拓学生视野、启迪学生灵感...
临沂龙腾小学:双轮驱动育素养 多元赋能促创新
三、研磨特色校本课程,挖掘创新潜能源泉创新素养的培育需要科学课程内容体系的不断创新与完善。为提升学生的科学素养,学校坚持“课堂+课程”双效联通,建立了“龙文化”四位一体的课程体系,包括龙德课程、龙蕴课程、龙腾课程和龙和课程。每一课程分为三大层次:基础课程、特色课程和拓展课程。基础课程主要是国家课程的校...
喜报:新华网专题报道邛崃教育校本课程开发为教育赋能典型案例
回顾实践历程、潜心剖析反思,为赋能教育发展总结了根本遵循邛崃教育始终坚持五育并举,注重课程育人、实践育人,通过文化立校、改革兴校,涌现一批特色名优学校,呈现出优质均衡发展的良好态势。当然,虽然取得了一定成绩,但是离广大人民群众的期待还有较大差距,还需要在以下四个方面继续坚持,努力让老百姓在家门口享受到优质...
...面积高质量发展的时代范本(下篇)——常德市普通高中改革发展报告
学校“心灵120”平台的职责有5项:一是心理应急干预,即对本校违纪违规学生,由学校及时主动地、有针对性地对学生个体进行警示教育与反思引导;二是心理咨询服务,建设好心理咨询室并开通心理服务热线,随时接受学生与家长的咨询;三是学生团体辅导,如学生青春期心理辅导、临考前解压指导、单亲家庭情感指导及学生生涯规...
收藏!武汉10所民办学校今年师资情况曝光,这些老师或将带新初一!
要教会学生走进语文教材还要能走出语文教材,语文知识的输入与输出十分关键,语文这门学科是基础之基础,也是重中之重,这是教会学生为人处世、更好地生活的学科;孩子们来到学校求学,待在校园的时间比在家里长,因而换位思考,老师可以在某些小细节上给予学生肯定与爱心,如:批改作业时画一个笑脸予以鼓励,学生回答问题后先...
义务教育阶段优质教育集团怎么建?今天看新乡、焦作5个教育集团!
毕业课程(www.e993.com)2024年10月22日。各成员校在育才小学教育集团校本部的带领下,紧紧抓住毕业课程这一主线,进一步加强班级管理,思想道德建设,突出“活动育人”的理念。课程设计以“设定主题”-“讨论内容”-“搜集资料”“撰写报告”-“个性展示”为基本模式,让每个孩子都能从这一课程中得到更多收获,力求实现与中学的“无缝衔接”,真正为学生...
湖南省湘潭江声实验学校举办新聘教师和新任班主任能力提升培训班
下午,我校名班主任工作室组织了专题展示和小组研讨。我校名优班主任、省国培讲师李美意老师代表名班主任工作室做了《基于学生核心素养的德育活动校本课程开发》专题报告。李老师说:“经专家评定,我校德育活动校本课程的开发方向是正确的,专家说我校对于德育课程的研究已经走在全国前列,我们必须充满文化自信。”李老师还...
尊重原理,系统构建——博实乐课程图谱中的育人大格局
报告揭示了校本课程的本质,放大学生视角,是对校本课程建设的追问、反思、总结和提醒。有方法。“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握了方法,就等于掌握了提升校本课程建设水平的钥匙。有案例。报告以丰富的案例进行分析和引领,一个案例就是一面镜子。
【大讲堂】深圳市历史教师观摩“南方教研大讲堂”第37场
南山外国语学校(集团)高级中学历史科组(向上滑动启阅)通过今天“历史项目式学习”的一线教师教学课例展示和相关专家的点评探讨,感觉开拓了视野,反思良多,遐想良多。诸位一线教师的实践和相关教授的探索,基本上聚焦于历史项目式学习的两个关键问题,一个是项目式学习怎么确定主题?一个是怎么设计项目式学习的任务?
国家级示范区示范校、学科示范基地,罗湖两校榜上有名!
课程建设硕果累累??罗湖外语学校自编校本教材目录31本,全方位涵盖从高中课程基础学科到摄影、播音与主持、编导、数字媒体技术等多方面的知识体系,构建了独特的校本课程系统。??获评深圳市中小学好课程8门(含课程纲要、学生用书和教师用书,全部通过验收。)...