...教学(数学)专业教学技能大赛决赛暨数学教师教育实践创新论坛举办

陕西师范大学数学与统计学院教授罗新兵围绕《迈出坚实教学步伐,奠定厚实专业基础》、上海市教师教育学院高中数学教研员方耀华围绕《以单元视角下的课时活动设计促进学生数学深度学习》、上海交通大学教育学院大数据研究中心副主任芦畅围绕《融入计算思维的高中数学建模课程教学实践研究》等主题作了主旨报告,报告分别由教育学院副...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

“凡学校教师,应住尽住,尤其是距离学校远、家中有老人小孩的教师,学校优先解决住宿。”2023年暑假,桃林寺镇斥资近300万元对所有教师宿舍楼进行提质改造,教师居住环境焕然一新。“这些放在以前三所农村学校,几乎是不可能的事,如今实现了学生、教师和学校相互成就,‘三赢’!”以强带弱,让扩优提质驶入快车道对于乡镇...

从国家级教学成果奖,看一线老师如何做研究|学术|教研|幸福|教育|...

即使如此,作为一个普通的一线教师,与其自叹自艾,不如想想自己能做什么,从小的研究着手,尽可能解决真问题,形成真价值。启发之三:优秀成果不止有问题,更有精微的研究主题在好的问题基础上,可以进一步形成一个指向明确的研究主题。以“促进语文素养提升的初中语文读写结合教学的实践研究”为例,通过确定学段(初中语文)...

学校如何做好科学教育加法?来看这所学校高质量的探索实践

如学校分别聘请物理学科、化学学科专业背景的大学教师担任生物学科背景科学教师的导师,每月进行读书研讨、分享交流、答疑解惑,实现科学教师学科专业知识快速、综合提升。同时,为提高科学教师的跨学科能力、创造性思维与探究精神,学校丰富和深化教师培养内容,更多关注教师跨学科概念理解、探究式教学观念、多种思维方法的综合运...

做一名“学习型”好老师

提升专业品质,需要专业知识。作为一名教师,我们需要不断地丰富自己的专业知识,包括学生的心理发展、学科的内容知识、新的教学法、教育的脉络知识等。当我们不断丰富自己的专业知识时,教学设计的能力会提升,教育的观念不僵化,专业的人格会升华,专业的思想会更新,这才叫专业知识品质的提升。

教育部办公厅关于2017年暑期组织高校思想政治理论课骨干教师社会...

思政课质量和水平的攻坚战,加强师资攻坚,帮助高校思政课教师了解国情、开阔视野、提高认识,促进理论与实践相结合,不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,中宣部、教育部决定于今年7-8月组织高校思政课骨干教师分别赴河北、上海、江苏、浙江、福建、江西、山东、湖南、广东、贵州等地进行实践...

中小学教师资格证重点简答题汇总(中)

1.充分发挥本班任课教师的作用;2.协助和指导班级团队活动;3.争取和运用家庭和社会教育力量。请简述如何做好班主任工作计划和总结1.班主任工作计划的制订和总结,是班级工作不可缺少的环节,是班主任工作达到预定目的的重要保证。2.班主任工作计划要根据教育方针、培养目标、教育政策和法规来制订,要与学校工作计划...

名家谈 | 陈力:跟英语教师谈如何学习课程标准

这是素养导向课程设计的特点决定的,意在凸显课程内容与教学方法的内在关联,即师生共同经历学习理解、应用实践和迁移创新等动态过程,才能实现静态课程内容的潜在育人价值。此外,课程内容还涉及学业质量,学业质量标准的具体描述可帮助教师更清晰地把握课程内容的教学指向,即最终在学生身上表现为什么样的结果。

教师暑期学习心得优秀篇章(四)

针对语文学科,突出作业设计的时代性和典范性,重视价值取向,突出社会主义先进文化和中华优秀传统文化。注重课程内容与生活、与其他学科的联系,注重听说读写的整合,合理组织安排课程内容。教师不仅要广泛涉猎,刻苦钻研业务,还要切实运用到教学实践中,落实重大主题教育,更好发挥育人功能,这就对我们教师提出了更高的要求。

教师资格 | 考前10天冲刺,必背简答题62道

5.简述幼儿期的年龄特征。答:幼儿期年龄特征有:(1)在3-4岁的幼儿初期(小班),幼儿能初步自理,认识依靠行动,情绪作用大,爱模仿。(2)在4-5岁的幼儿中期(中班),幼儿活泼好动,思维具体形象,开始接受任务,开始自己组织游戏。(3)在5-6岁的幼儿晚期(大班),幼儿好问好学,抽象思维能力开始萌芽,开始掌握认知方...