本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

3)设计的科学探究活动能否促进学生核心素养的培养?1文献综述1.1科学探究相关概念1.1.1科学探究活动科学探究是生物学核心素养之一,《义教课标》从能力与品格、环节、意义、形式等4个角度对科学探究进行描述。在“能力与品格”方面,明确科学探究是“源于对自然界的好奇心,解决真实情境中的问题的能力与品格”...

夏雪梅 陈柏因|核心素养导向的科学教材分析:一种单元分析框架的...

为了分析核心素养如何融入科学教材,需要寻找以核心素养为导向的科学教材。本研究选择美国科学教材《ScienceDimensions》为分析对象,原因有两点:一是该教材依照美国《下一代科学标准》(NextGenerationScienceStandards,简称NGSS)编写,该课程标准广受国际认可,对科学核心素养内涵的阐述与我国新修订的科学课程标准较为相似;...

对中学审美教育的文献综述

中学的审美教育在新课程标准中被写入核心素养,它的内涵包括了体验与感悟、欣赏与评价、表现与创新。这就有必要对其文献作基本的综述。国家哲学社会科学文献中心统计显示,近十年涉及到中学语文教学的文献有4987篇,其中,题目或关键词涉及到审美的文献有112篇。其中,立足通过阅读鉴赏提升学生审美能力的文章有:苏州市吴中区...

2023年成陶走过的印记|教育|陈鹤琴|陶研会|陶行知|成都市|实验...

学校特色发展、核心素养导向下的学科综合评价实践研究、生命教育与学生个性发展、立德树人与五育并举、劳动教育与美育教育的实施探索、区域资源的项目式学习课程建设、学生自主管理思考、公民教育与培养策略、整全育人的德育实践、美德教育与班会课的深度融合等议题展开研讨。

文献综述时“不同观点”应该怎样呈现?正反范文示例

当然，回归到文献综述这一大范围上来说，有述有评才是最规范的文献综述写作形式。因此，学者在概念上存在分歧，则需要首先呈现出学者们不同的观点，而后则需要论文作者的“介入”。这种“介入”实际上指的是作者需要深入挖掘出这些不同观点的规律，或是这些观点共同的核心思想和共同点是什么，或是在本质上有何区别...

推进“新课堂”实践 济南市小学语文“实用性阅读与交流”学习任务...

本次活动是基于新课标下对任务群的研究,旨在为小学语文教师提供一组文献资源、一类设计范例、一种实践范式和一种思维径(www.e993.com)2024年11月28日。会议伊始,济南高新区发展保障部教体办教研室主任李继冶为活动致辞。李继冶从语文教学改革的新形势出发,提出教学要固本求新,力求将集体备课类型化,拓宽备课思路,以多元路径实现学生核心素养的发展...

遂宁市天宫庙小学语文工作室开展2022下期首次教研

在学习中,老师们在专家的带领下从语文课程性质、学科育人、学习任务群、内容整合、学科核心素养、课程内容、学业质量标准等方面领会了新课标的变化,对核心素养的界定更清晰明了。2022版新课标既结合了语文特色,又关注到了现代教育人才的需求,对学生的文学素养有了更高的要求,更深的期望,也对语文教师的教学能力、综合...

深耕教研促发展:峨眉山市第三小学校市级教育科研课题开题论证会

她从课题的问题提出开始进行了详尽的阐述,受课程改革所趋,学生学习所需,教学现实所困,减负提质增效,为学生创造高品质教育,是我们课题研究的缘起;紧接着她从文献综述、概念界定、理论支撑、研究意义等方面进行了介绍。她指出,课题组是以小学数学人教版教材的《图形与几何》版块出发,结合核心素养培养点,对这一版块进行...

《初中语文教材中记叙文标题的读思达教学实践研究》结题报告

在以上背景下,我们提出了初中语文教材中记叙文标题的读思达教学实践研究,旨在引导学生在“读思达”学习法的助推下,提升阅读力、思考力、表达力,全面提升学生的核心素养,培养学生有目标、有方法地开展学习,促进学生学会学习、自主成长。(三)研究意义1、实现学习方式的转变,助力学生终身成长。

青少年科普科幻教育论坛-直播—新闻-科学网

我们还补充其他自然科学类文本、社会科学文本,主要是自然科学文本,大约十几篇文章,有的作重点阅读,有的作略读,学生在核心任务指引之下开始设计、研读,最后产生一篇他们自己独特的文献综述。[闫存林]:科学家有时候不完全按照推理完成结论,科学家有思维火花然后加以论证,这一点特别重要,就是科学家敏感性。一个科学家...