解锁奇妙旅程 遇见别样年轻|广州|奥运|广告学|g-star_网易订阅
开始自我修养在省广集团第一事业群媒介群总监杨孜老师的分享中,我印象最深刻的就是用比较级写方案,寻找差异化微观洞察。自己在实践的过程中逐渐发现,很多创意来源于生活中细小瞬间的把握,以及对生活细节的是思考。我想在这个过程中很重要的就是对生活的感知能力,去发掘事情和人物的变化,察觉到能力的色彩。观察光影...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|科学...
第二学习方式维“自主阅读与发现,合作探究与研讨,自省学习与建构,能动实践与创新”;第三教学方式维度:“基于支架式教学指导学生阅读,发现与提出问题,基于科学探究过程,创设真实性情境、驱动性问题、结构性活动,基于元认知策略,指导学生对学习过程、结果及价值不断地进行反省、概括合抽象,基于学科能力框架构建熟悉或陌生...
一颗举世瞩目的科技之星
如果将教育比作地基的话,那么科技发展就如高楼广厦,而人才则是这高楼广厦中的钢筋。国家要为那些从事战略性意义研究的人才提供用武之地和发展空间,要减少消耗精力的行政干预和兼职,不是每个人才都要有个行政级别和官职的。领导性人才还应该具备自我生存能力和对集体负责的精神。他笑着说,有些科技人才个性格极强,有时...
“无畏奖”“艺术之星”“文学爱好者”…… 三好生不评了 改成...
吴光平说,改三好生为优秀学生,就是要淡化以前选三好生时强调的成绩好,而提倡学生多方面发展。增加优秀评选的项目,就是要鼓励学生的个性发展,增强学生的自信心。改班主任推荐为自我申请,就是要体现民主,促进学生的多方面发展。本报记者梁效兰
风采录 | 他们是科技辅导员,更是乐于自我充电的科技创新者!
唐道奎说,科技教育在发现学生特长、促进学生个性发展上,具有不可磨灭的重要作用。这些年来,他感受最深的是,学生的课程不是太多,而是太少。只有通过不同的课程去尝试、去发现,才能抓住他们的个性与特长。唐道奎在教学实践中非常重视学生的创新实践能力培养,2015年至今,他辅导学生参加各级各类科技竞赛,并获得多次奖项...
希望之星让我从星光舞台走向世界名校——2017十强选手李冬宇
个性独特,展现自我世界各地的学生聚到了一起,这正如华山论剑一般,大家在辩论的战场上唇枪舌剑,碰撞出灵感的火花(www.e993.com)2024年7月30日。就像这两年“希望之星”的舞台上,集结来自世界各地的选手同台竞技,汇聚力量,比拼知识。Mustafa是一个来自科威特的热情、阳光的大男孩。在日常生活里他主动帮助身边的同学,给大家讲述科威特的故事。他的...
新形势下,班主任到底如何快速成长?看完你就知道了
要回归价值和常识的原点,这个原点就是教育的“道”,即班级的教育功能、学生发展的内涵和班主任角色定位。班级是学生发展的重要场域,是各种教育力量汇集的枢纽,是提升学生核心素养的基石。学生发展指全面发展、个性发展和可持续性发展。班主任是影响学生一生的“重要他人”,是学生精神的关怀者、人格的塑造者、价值的引领...
招办面对面 | 嘉兴学院:位置“好”,学科“佳”,新增数字经济专业...
2、转专业政策如何?为落实“以学生为中心”的育人理念,尊重学生学习兴趣和个性发展,调动学生学习的积极性和主动性,学生在一年级、二年级阶段均可以申请转专业,具体可参考《嘉兴学院全日制普通本科学生转专业管理办法》。经“三位一体”综合评价考试进入嘉兴学院学习的学生,其转专业工作安排在第一学期、第二学期的期...
做实德育工作 续写育人真卷! 苏州市吴中区甫里中学积极践行叶圣陶...
促进学生自我管理,养成好习惯叶老说:“把依赖性的‘受教育’转变为主动性的‘自我教育’。‘教育’这个词,简单的解释,一句话就可以说尽,就是‘养成好习惯’。”甫里中学教学楼上写有:学会求知、学会健体、学会做事、学会做人。这正是叶老曾强调的教育过程中要培养学生自主、自探、自辨、自律的习惯。学生良好的...
阳光学院:党建引领“一站式”学生社区建设,持续推进协同育人机制...
构筑“党建+”模式,引领学生个性发展学校党委指导学生参与“一站式”学生社区管理,构筑“党建+”自我管理、自我服务、自我教育模式,着力培养既符合社会需求又具备“能说会跑、能拍会写”特质的阳光学生。“党建+自我管理”,培养自治能力。成立学生社区学生自我管理委员会,下设学生党员服务站以及学生社区团工委、学生...