小学语文单元视野下读写融合策略的实践与研究
教学中教师基于具体的学习活动,为学生提供表格、思维导图等操作性强的学习支架,让思维过程和读写方法可视,促进学生有效读写训练。在中、低学段,教师要为学生搭建过程性支架,帮助学生厘清写作思路,让学生尤其是学困生也能写、会写。针对高学段学生,教师要搭建情境性支架,通过情境的设置,带领学生进行体验性学习,拓宽学...
问政海南 | 小学初中布置多少作业合理?你关心的问题有权威答案了
特别要重视对学困生作业的辅导答疑和为学有余力的学生拓展学习空间。海口长彤学校积极做好作业管理按照《细则》,小学生原则上作业不出校门;初中生在校内完成大部分书面作业,这对学校提出新的要求,陈世琼校长分享了新学期学校的做法。他介绍,今年暑期,学校做了周密的部署,首先加强教师培训,打造高效课堂。同时,组织...
高中语文成绩差要怎么提高
二、语文学困生的原因第一,观念问题:语文不是背一背许多家长和学生在实际的学习过程中,都有一种根深蒂固的偏见:那就是语文差一点没关系,因为语文不需要脑子,临考试的时候,背一背,记一记,也就行了。当然,大家之所以这样讲,与语文课堂的某些现状有关,有的老师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识搬...
作业设计与管理的20个实用小创意
一测验,必须掌握知识点学困生还是没掌握。学困生因基础差,理解力弱,思维迟缓,知识不能系统组块,因而更需要对必须掌握知识点进行大量变式训练才能掌握。若练习量过少,必须掌握知识点学困生照样掌握不好。因此,学困生作业更需要变式训练、创意设计;同时,要保证学困生与优等生做作业时间应大致相当。而不是学困...
谢淑美:“落后班级”的“翻盘手”
谢淑美说,学校以外来务工人员子弟为主,文化课基础相对要薄弱些,“学困生”的比例也多些,但这些孩子也有优势,他们生活经验很丰富。因此这种从生活的事写起,让学生慢慢入门的办法很管用。二(2)班的小林同学写了一篇“钟面上的数学”的数学作文。他写道:钟面上有12个大格,每大格有5小格,一共有60个小格。我发...
浙江规范义务教育阶段学科作业管理标准,老师不能只批“阅”
对于作业的反馈上,《指导意见》要求,小学数学在对学困生进行个别辅导前,教师要查阅、分析他们的平时作业、单元形成性测试等情况,找到问题症结所在,以对症指导(www.e993.com)2024年10月21日。对学有余力、有数学特长的学生,教师可以为他们设计特殊作业,拓展他们的学习渠道;小学英语针对学生的薄弱点,持续跟进评价反馈学生的作业情况,确保学生真正掌握...
2022年下半年小学《综合素质》真题与参考答案
1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法()A.恰当,有利于营造学习氛围B.不恰当,不利于学生全面发展C.恰当,有利于提高学习成绩D.不恰当,不利于学生均衡发展2.有教育家提出,学习应“以儿童自己的冲动为起点,以达到最高水平为目的”。这是因为学生的发展具有()...
学习困难门诊为何引发关注?专家:没有“灵丹妙药”
学生的学习问题,与人际关系问题、学校生活适应问题、自我概念问题、青春期性心理问题并称为当代中小学生面临的心理健康问题,及时疏导和解决对于学生自我充分实现和融入社会大有裨益。但是,社会和家庭对待所谓“学习困难”学生一定要慎重,不要轻易地给学生贴上“学困生”的标签,更不能把学生暂时的学习困难归入病态或...