教师课堂秩序混乱的19个成因(含对策)
成因16:落实不了的说太多,批评学生严重超时,班上第一例违纪没处理到位策略:防止超限效应,防止破窗效应发生。成因17:合作讨论时,优等生占据话语权;分工不明确,学困生无所事事;小说小动无人监控、提醒策略:可采用“六顶思考帽”角色扮演法进行合作学习,轮流充当不同角色,小组要有违纪提醒员。成因18:学生自由...
教学诊疗:教师的课堂秩序混乱,可以这样解决
成因15、落实不了的说的太多,批评学生严重超时,班上第一例违纪没处理到位。策略:防止超限效应,防止破窗效应发生。成因16、合作讨论时,优等生霸战话语权;分工不明确,学困生无所适事;小说小动无人监控、提醒。策略:可采用六顶思考帽角色伴演法进行合作学习,轮流充当不同角色,小组要有违纪提醒员。成因17、...
成绩不理想就是学习困难吗?不要轻易给孩子贴上“学困生”的标签
“多动症”全称注意缺陷多动障碍,是一种以注意缺陷和多动症状为主要表现的神经发育障碍。在儿童中患病率高,约为3~5%。患儿可能会表现出学习的时候难以专注,或者专注时间短,上课、写作业的时候经常发呆、走神,或是坐不住、小动作多,难以安静,边学边玩。有的孩子还会有粗心、马虎、丢三落四的症状,比如阅读或写...
中职特殊学生的分类及成因
行为不良生,主要指存在不良行为问题的学生。主要表现为:文明礼貌意识不强;时间观念差,上课迟到,不能按时就寝;纪律意识淡薄;环保意识差,不讲卫生,随处乱丢垃圾;言行举止较为粗俗不雅;自控力差,易受别人诱惑等等。行为不良生,由社会、家庭、学校和个人因素共同造成的。社会中公共场合、新闻媒体、电影电视中...
娃是“学酥”体质怎么办?
“学酥”的日常就是家长捏一捏就捏成形,松一松就垮掉。加点液体勉强成形,这个液体主要是妈妈的口水、汗水,还有血泪。中等生的家长又是较容易焦虑的一群人,孩子抓一下成绩就上去,但不稳定;松一下就坐滑梯,给你当头一棒。卷又卷不动,躺又躺不平,两头摇摆,最痛苦了。
课堂的困境与变革:从浅表学习到深度学习 ——基于对中小学生真实...
图1.“学困生”的成因模型学生很难通过自身的力量打破这个“学困生的死循环”(www.e993.com)2024年10月21日。在以教师的讲授为主的课堂上,教师也很难发现学生所发出的“求救信号”,学生的学习状态如何,教师往往都是不知情的,因此教师没有办法回应学生的“求救”,学生和学生之间也不允许互动,所以学生一直处在孤立无援的状态,他们完不成学...
关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知
GL105余锦滨精心呵护巧培育,无花果花开亦芬芳——浅谈中度智障儿童逆反心理的成因与矫正GL137游美云浅谈让数学课堂有数学文化品位的策略JS12游党香网络环境下协作学习研究GL238叶庚申、陈淑贞、王丽晖创建学校特色促进师生发展GL237叶庚申、陈丹娜、王丽晖规范管理注重整合立足本土课题带动——...
福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示
陈斯报新课程背景下高中生如何进行课外英语阅读陈宁熙浅谈小学英语语音教学的问题及对策陈美红农村高中英语“学困生”的成因与转化策略之初探陈丽香初中英语课堂教学有效性策略初探陈静论双语教学与汉语教学的兼容性陈辉影兴趣为先,方法铺路--小学英语阅读教学初探卞秀英让黑眼睛亮起来三等奖庄佩璇...
让新入职教师少走弯路、更快站稳讲台的十条真经|教学|成长|白板|...
2、先解决学生想学问题,再教他怎么学,即解决学生想学比一味指导会学重要。3、对课堂规则、作业要求做不到不要说,说到就要执行到位,否则会失去威信,即认真严格执行规则,言行一致。4、教学成绩,三分在讲(课堂),七分在练习、考试,即某种程度上出不出成绩,关键取决于对练与考重视程度。