取长补短 促进课堂教学结硕果——临泉县韦寨片区开展历史教研活动
然后大家各抒己见,对两位老师的课进行评析:从精心备课到对教材分析、挖掘、拓展;从知识点的层层剥析、覆盖完整到学科内知识的整合;整堂课教学思路设计紧扣教学内容,贴合学生实际;授课环节脉络清晰,过渡自然,环环相扣,过程流畅完整;扎实的基本功很好的驾驭了课堂,善于调控课堂。同时,大家就今后如何“有效”...
本期荐读丨跨学科实践:运用高中地理学和历史学情境进行跨学科学习...
人教版《历史学》新教材选修5“人类进化的历程”和“人类起源在何方”2节中部分知识结构,可与浙科版《生物学》旧教材“适应是自然选择的结果”一节内容相互渗透和整合。现利用该部分历史学情境资源进行跨学科教学。情境1:关于人类最早起源地曾经流行多个假说,比如“陆上说”“美洲说”“欧洲说”(1823—1925年发...
浙江省普通高中历史“新课程·新教材”专题研训活动在海实举行
本次研训活动的内容主要分为选择性必修教材分析及教学建议、浙江省教学指导意见解读、特色化经验介绍三大部分。选择性必修教材分析及教学建议中国教育学会历史教学专业委员会理事长、人教社编审许斌老师和教育部基础教育教学指导专业委员会委员、北京师范大学郑林教授针对选择性必修教材分析做了两个精彩的讲座。许斌老师...
高中历史说课稿:《辛亥革命》
1、培养学生历史学习的一些方法:粗读、精读,快速浏览,圈点划批,提高历史阅读能力;材料分析、自主探究,课前分小组搜集资料,总结答案,课堂上发表意见。2、通过情景再现,体会当时的历史,反思历史;3、师生互动,探究互研,引导学生发现问题,讨论问题,激发学生思考和讨论的积极性,论证某些历史结论并发表自己的看法。4、...
以史育人 培根铸魂——中职统编教材《世界历史》的新面貌
教育部组织编写的中职统编教材《世界历史》将于2024年春季学期投入使用。通读这本教材,感到它呈现出一些新的面貌。第一,坚持以马克思主义唯物史观为指导。马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的不同性质,把人类历史发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。教材选取...
第3265季【湿地课堂】杨静:《梦回繁华》情景化教学设计
教材分析学生在学习了经典说明文《中国石拱桥》《苏州园林》之后,学生已经基本掌握了说明文知识点(www.e993.com)2024年10月2日。学生再借助课文批注和阅读提示,学习了两篇自读课文:《昆虫记》中的节选文《蝉》和《人民英雄永垂不朽》之后,对说明文的相关知识,进行了进一步落实和巩固。而《梦回繁华》没有批注,题目也没有明确揭示说明对象,语...
重建教师——学校行为学 | 第八届中国教育创新年会11月17日重庆启幕
直面历史的大规律和教育的根本解,去看见我们的责任,无比真实。看见人性深处的教育动力,师道尊严的现代理解,未来教师的素养清单,教育教学的质量标准……直面我们的每一位教师,去看见他们肩头的责任,前所未有。看见我们需要一个怎样的朗朗校园,为战斗在生命成长第一线的教师舒压、增效、提质、促学?
部编版五年级下册第20课《金字塔》图文讲解
教材分析:全文条理清晰,重点突出,语言平实流畅,描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人,借“金字塔”建筑,讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处,许多内...
部编版3~6年级下册第4课同步微课(含知识点、图文解读、同步练习)!
教材分析:课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章,却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文,接下来,用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽,它的美,美在“有声”又...