VR教学设计《生物与环境的关系》

在分析结果的基础上,获得正确的研究结论,从而提升探究实践能力和科学思维。二、VR虚拟现实数字课程资源介绍VR实验:非生物因素对生物的影响“非生物因素对生物的影响”VR虚拟现实数字课程,实验器材包括:活的鼠妇、土壤、纸盒、纸板、玻璃板构成,学生可以使用实验器材,按照软件中提供的操作指引进行实验操作,完成实验。

本期荐读丨项目式学习:基于项目式学习的“人体生命活动调节”教学...

学生联系学习的神经系统的组成和功能,分析这一过程中神经传导的方向,并分析这种调节具有的意义,同时理解高级神经中枢与低级神经中枢的关系。在叩击膝盖下韧带时,不但发生了膝跳反射,也感知到了小锤的敲击。理解以上模拟实验中反射弧各部分的关系,认识神经调节的基本方式后,可让学生尝试分析新的情境,说出感觉产生过程...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

教材分析主要包括三部分:单元知识上挂下联(内容结构化系统)分析、单元内节与节之间及与目标达成关系(课标适切性)分析;教材处理意见。单元知识上挂下联,指的是对教材的纵向分析,分析在学这一单元前,学生己经学过什么,即"上挂”;学这一单元,要为后面哪些单元服务,即"下联",通俗说就是分析册与册相关章节之间的...

本期荐读丨教具模型:呼吸运动模型教具的改进/杨强

为了突破这一教学难点,教材安排了模型演示活动,给出了2个呼吸运动的模型:1)肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型(图1);2)膈运动引起胸廓容积改变的模型(图2)。01教材分析教材中的2个模型能比较直观地看到肋间肌的舒缩引起肋骨和胸骨的运动(图1)及膈肌舒缩引起肺的回缩和扩大(图2),但还是具有可改进之处。

【运城市东康中学】交流学习共进步,经验共享促发展

我校教师从核心素养、大单元设计、教材分析等方面对自己的课堂进行了全面地阐释,着重强调对课标的理解和教材的把握准确,注重学生学科思维和核心素养的培养,同时也结合闻中附中学情提出了有效可行的改进建议。教而有研则深,研而有悟则进,本次交流碰撞出来的思维火花,有利于共同进步、共同提升。

初二语文上册课本教材分析,单元总结+主要内容+重难点

第一单元主要是战争题材的叙事性文章(www.e993.com)2024年11月15日。教学目标:1、引导学生仔细阅读课文,使其主动发现问题,深入思考,把握文章内容,分析人物形象,体会作品中富有表现力的语言。2、分析叙事性作品中人物和事件的描述方法,掌握记叙文六要素。3、提高默读速度和质量,提高默读能力。

让老师教得更精准,学生学得更高效……行知中学开展高中生物学科智...

即“教师+智适应学习系统”的课堂教学，协助教师开展教研协作、教材分析、备课、组课、授课，推进随堂测试、作业布置、课程考试、家校互动、智能测评等数字化教学服务，提升教师备课效率和教学效果。“课后辅导1对1”即“智适应学习系统对学生”的课后辅导，让学生能够基于自身情况，自主获得合适的学习资源，获得教师指导...

嘉兴市高二生物学新课程培训近日线上举行

最后由学生进行总结归纳本节课的主要内容。整节课的学习目的非常明确,学生也是在问题的驱动下主动参与到学习中来的。以学生为中学,学生通过小组讨论、独立思考等,在资料和教材分析中主动获取胚胎工程的相关知识,思维品质得到了锻炼。秀水高中的王敏老师为大家作了《指向核心素养的高中生物教学实践(以发酵工程的教学为...

多措并举 培养创新型应用型生物人才——聚焦奋进中的衡阳师范学院...

强化专业及教育基础课程。根据生物科学的特点及中学生物教学的需要,学院除“生物化学”“分子生物学”“人体解剖学”等生物专业课程以外,还开设了“中学生物课件设计与微课”“中学生物教材分析及教学设计”“教育科学研究方法”“现代教育技术”“生物教学论”等师范教学课程,提高生物科学教学水平。

部编六年级下16课《表里的生物》知识点讲解,给孩子在家预习!

2.教材分析《表里的生物》一文,叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇,可是父亲不许他动,这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看,并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴,他信以为真,见...