学龄前儿童交通事故特征、致因分析及宣教框架与路径研究
表1:学龄前儿童风险点及数据分析依据二、学龄前儿童交通事故风险特点基于风险点的场景和行为,分析风险发生的原因,从主客体角度来看,学龄前儿童年龄尚小,心智发育不成熟,自我管理能力不足,缺乏交通安全知识和自我保护技能,其主体风险认知和避险能力均较弱。如果监护人未能做到有效监护,又没有进行长期持久的交通安全...
幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!
我班有x名幼儿,在新生刚入园时我们与家长进行了交谈,在交谈中,对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,使幼儿来园时,为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。幼儿入园以后,针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑,和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿很快...
材料变变变 激活益智区
益智区活动应是教师预设的活动目标与幼儿自主发展的统一,教师有意识地投放材料、有目的地安排空间,让幼儿在与环境、材料的互动中实现预设的活动目标。但幼儿的益智游戏重在游戏,而非生硬的个别化学习。因此,就益智区来说,就应根据幼儿的年龄特点和发展水平选择丰富且有层次的游戏材料。丰富性既包括领域内容的广泛...
普洱茶大班教案,「教学设计」普洱茶大班:探索普洱茶的制作工艺和...
通过茶艺教学,让幼儿积极参与到茶叶的制作过程中,了解普洱茶的家乡种植、采摘、加工等基本知识,培养幼儿良好的观察、分析、实践能力,同时也能够激发幼儿对传统文化的兴趣,提升他们的文化素养,培养幼儿的审美情趣和修养。2.教学活动的设计与实在幼儿园中班的茶艺教学中,我采用了多种教学方法,包括观察实践、小组合作...
幼儿园春季学期各类计划大全!园务计划班务计划都有,可直接复制
(1)早操时间:小班:10:30分,中班:9:30分,大班:8:50分。(2)要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。(3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目,中班抓好拍球、快速30米跑项目,小班抓好单足立,单、双跳项目,学期末进行检查。
上海儿童医学中心专家团队发表最新研究成果,揭示屏幕暴露对儿童...
而在屏幕暴露时长一致前提下,相较于其他屏幕内容,教育类视频节目对儿童心理健康的负面影响相对小,非儿童类视频节目的负面影响最大(www.e993.com)2024年10月22日。此外,本研究还首次揭露了3-6岁儿童早期屏幕暴露内容特征,即教育类视频节目和娱乐类视频节目基于其学习和娱乐属性,其占比稳居这一年龄段儿童前列,而随着社交能力和需求的不断上升...
第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛授奖名单
桂有善育,后顾无忧:从养育看生育的广西家庭婴幼儿照护服务调查研究广西幼儿师范高等专科学校来自星河,走向幸福——基于庇护性就业模式的孤独症就业需求分析与支持方法研究华东师范大学易地重生:跨县搬迁移民返贫风险防范研究——基于全国最大跨县搬迁安置区的调查河海大学数智课后——中西部欠发达地区数字赋能中...
研究:儿童每天看电视上网玩手机超1小时,心理健康风险会显著增加
研究发现,对于学龄前儿童,屏幕暴露时间超过1小时是儿童发生心理行为问题的危险因素。而在屏幕暴露时长一致前提下,相较于其他屏幕内容,教育类视频节目对儿童心理健康的负面影响相对小,非儿童类视频节目的负面影响最大。此外,本研究还首次揭露了3-6岁儿童早期屏幕暴露内容特征,即教育类视频节目和娱乐类视频节目基于...
一年级是道坎,二年级是个坡,三年级是座峰(附1-12年级孩子心理特征...
1.“转”在生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。2.“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年,逐渐有主见。3.“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
幼儿园《综合素质》历年试题与参考答案(四)
1.李老师与大班幼儿面对面,自由地坐在塑胶地上。李老师对幼儿说:“请你们想一个办法到老师面前来。”乐乐想到了前滚翻,动作不怎么标准,整到了一边。对此,李老师恰当的说法是()A.动作不标准,重新做一遍B.乐乐的想法真奇妙,要注意安全C.这样不好,会踢到旁边的小朋友...