...第16课《麻雀》课堂笔记、微课视频、知识点、课件讲解、课课练~

课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因:一只小麻雀从巢里掉到了地上,“我”的猎狗想要伤害它。经过:老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀,最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了;结果:“我”唤回了猎狗,小麻雀得救了。2.课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读...

...不懂就要问》课堂笔记、微课视频、教材分析、课件讲解、课...

摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。问题归纳:1.看课文写了什么?你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法?课文写了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。2.孙中山向老师提问,把同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀...

【微课堂】统编版语文四年级上册第16课《麻雀》图文讲解+微课视频...

1.课文主要写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是什么样的。这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解“一种强大的力量”?

初一语文部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课文朗读+...

1.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句,想一想,这两部分是怎样连接起来的?从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。这两部分是通过一个过渡段连接起来的。2.文中说,百草园“其中似...

广州市增城区官湖学校:生本课堂,让教学“生”“动”起来

《麻雀》授课老师:刘超云老师刘超云老师在《麻雀》一课教学时,贯彻新课标指引,特别重视对文本的研读,通过让学生读、思、议、说等读书活动,让学生品味语言文字的魅力。刘老师还给学生播放了歌颂“母爱”的相关视频,并让学生将视频中展现的情节写清楚,深化主题“母爱”。本节“生本课堂”示范课堪称一次生动的爱的...

发现精读课文的“美”

1.写事情的文章往往是按起因、经过和结果来写(www.e993.com)2024年11月17日。这篇课文的起因是猎狗想吃小麻雀,那么经过、结果是什么呢?想一想并填写思维导图。2.学生交流思维导图并明确:经过是老麻雀保护小麻雀,结果是老麻雀吓退了猎狗。3.学生借助起因、经过、结果,连起来概括课文的主要内容。

习作单元“精读课文”要教什么

“精读课文”教学要适时依托文本语境,引导学生进行精巧练笔,沉淀、内化学习所得。“小麻雀和老麻雀终于脱离危险了。这又是一个怎样的情景呢?”请学生发挥想象,将看到、听到、想到的写下来。这一想象与拓展,既是对文本内容的补白,又是对习得表达方法的迁移,也为后续的“初试身后”所需要的写作知识提供一个基础性...

特级教师忠告:小学六年不吃透这些,语文别想拿高分!

一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

...蝴蝶的家》课堂笔记、微课视频、知识点、课件讲解、课课练~

以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开,想到什么就写什么,然后再进行否定,再想,再否定,可见作者对蝴蝶非常关心,是在用心思考它的去处。5.下大雨的时候,青鸟、麻雀会躲在哪里呢?答:可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。6.假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会有怎样的结果呢?

四年级上册第二单元知识梳理填空练习,附答案

前面的内容:参考答案:课文5豆荚里的五粒豆一、给我会写的字注音并组词豌wān(豌豆)按àn(按照、按钮)舒shū(舒服、舒适)适shì(合适、适用)恐kǒng(恐龙、恐怕)僵jiāng(僵硬、冻僵)硬yìng(坚硬、硬件)枪qiāng(手枪、枪支)