“趣”玩娃娃家——合肥市长幼杏林分园小班自主游戏

2、鼓励角色扮演:彤彤在游戏中是自己玩自己的,教师可以鼓励幼儿扮演更多的角色,如爸爸、妈妈等,以帮助她更加全面地了解和体验家庭生活的各个方面。3、促进社交互动:游戏中,教师可以角色者适当介入,并邀请其他幼儿加入彤彤的游戏,通过合作烹饪、分享食物等方式,促进幼儿之间的社交互动和合作能力的发展。4、记录与分享:...

合肥市长江路幼儿园教育集团总园:观摩交流促成长 携手同行共发展

张晓月老师分享的幼儿自主游戏案例:中班角色游戏——由“娃娃家”到“吃货小店”中。结合自己在实践中的游戏组织经验,秉持着“游戏源于生活,回归于生活”的教育理念;以“幼儿是游戏主角”的视角,围绕“幼儿自主游戏观察与指导开展”的活动主题;运用研究性游戏的指导方法,从“吃货小店”游戏的来源、聚焦观察角色意识与分...

幼儿教师招聘案例分析20题答案解析

当儿童在游戏中经常转移主题或半途而废时,教师可以通过巧妙地扮演游戏中的角色,自然而然地加入到游戏中来,针对具体情况,进行引导。材料中教师以客人的身份来到娃娃家,引导幼儿继续活动。②提出了启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中,教师要善于把握时机,提出启发性的问题,激发儿童的想象和思考,使游戏不断深入,以...

桃源四中承办县幼儿园班级大型主题角色游戏优秀案例展示与总结会

随后，是优秀案例展示环节。漆河镇中心幼儿园的《时装表演队》和漆河镇国艺幼儿园的《超级娃娃家》均是一等奖获得者，两位执教老师现场播放了授课视频并进行了教学反思，印晓丽和姚小凡两位园长进行了当堂点评。佘惠清园长对2022年班级大型主题角色游戏竞赛活动进行了全面的总结。最后，教育局学前办副主任彭筠作了题为...

幼儿争抢游戏角色怎么办

幼儿自我意识较强,在同伴交往中易发生冲突。尤其是在角色游戏中,幼儿大多从自身出发争抢角色。本案例中,二宝和云云对娃娃家游戏角色的争抢导致冲突发生。同时,辰辰和二宝决定用“石头剪刀布”分配角色,但辰辰的反悔,导致冲突加剧。幼儿之间存在个体差异性,在应对同伴冲突时,不同性格的幼儿表现出不同的情绪调节能力...

案例| 这些孩子白手起家自己做角色区!

01.消失的娃娃家区域游戏后的谈话时间今天自主选区时我本来想选那个锅子(从前角色区标志)的,但后来还是选了益智区(www.e993.com)2024年11月21日。为什么?我没有找到我们班的角色区。原来的角色区去哪里了呢?结合之前的游戏观察,班级老师发现:幼儿对小班的角色区——“娃娃家”缺乏兴致,游戏中,他们的水平长期停留于“平行游戏”阶段,未能...

孩子们在游戏时抢材料,你该怎么做?

案例一:当孩子争抢材料时班级里的孩子们正愉快的进行着游戏,滑板组的四个男孩子在为了一个音乐播放器争得面红耳赤,谁都不肯让步。打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片孩子在游戏中会遭遇各种问题,如怎样分配角色,有分歧听谁的,谁来操作玩具器械等,这些矛盾给了孩子完整地体验和直面问题、解...

在幼儿游戏中,我们老师应该如何有效指导呢?

例如:商店游戏中老师针对店员们的“无所事事”,进行协商:“我买了这么多东西,拿也拿不了,可怎么办呀?你们商店能不能帮着送货上门啊?”针对娃娃家里“妈妈”的发呆,老师可以委婉的提醒:“娃娃是不是饿了?做饭了么?”建议可以帮助幼儿确立游戏的主题,明确自己的角色,扩展游戏的内容,开拓幼儿的思路等。

桃源县召开幼儿园班级大型主题角色游戏优秀案例展示与总结会

开幕式上，桃源县第四中学校长孟凡祥对大家的到来表示热烈的欢迎。县教育局副局长向钦林强调，幼儿园一定要注重游戏活动，注重幼小衔接、注重家园共育。县教育局学前办主任袁云清宣读优秀案例获奖名单。漆河镇中心幼儿园的《时装表演队》和漆河镇国艺幼儿园的《超级娃娃家》均获一等奖。两园执教教师现场播放了授课视频...

双牌:承办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动

道县机关幼儿园选送了罗文老师执教的精彩案例研讨课——班级大型主题角色游戏活动大班《彩色花店主题六<我生活的周围>》，双牌县第一幼儿园选送了刘倩老师执教的中班社会活动——《我妈妈要生新宝宝了》，与会人员网络观摩了长沙市机关二幼执教的班级大型主题角色游戏活动《小班超级娃娃家主题六<我爱我家>》。为深入...