关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

整体优化学校课程设置,将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案,形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。根据各学段特点,在大中小学设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习...

兴隆镇中心小学劳动教育开展情况

2.课程内容。在实际开课当中,基本以课堂教育为主,结合活动安排为打扫卫生、参与“班级农场”建设等。3.学科融合渗透。在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。4.基地建立情况。在学校内,建设班级农场劳动实践基地。二、劳动教育实践活动1.以课堂为中心,激发学生劳动兴趣我校重...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

小学科学教育融入劳动教育，不仅需要充分挖掘科学学科在劳动素养上的培育功能，更需要构建相关的课程体系、实施具体的教学策略以及研发配套的评价体系。深圳市宝安区弘雅小学通过开展项目式学习将科学教育与劳动教育有机结合，构建学科融合的全新模式，引导学生在劳动实践中大胆验证科学原理，理解科学知识，培养科学思维，形成科...

家庭、学校和社会协同下小学生劳动教育实践分析

劳动教育课程是小学开展系统化教育的基础和前提[1]。由学校牵头,家庭和社会围绕小学时期学生的身心发展特征以及劳动教育要求完善制定劳动课程内容,设计劳动教育活动。教师作为劳动教育课程的主要讲授者,学校安排专业素质过硬的教师进行授课,在课堂上引入学生感兴趣的劳动知识,组织学生完成劳动课程的学习与问题探究,发挥学生...

巢湖市人民路小学

安排教师时,我们着重把喜欢动手,动脑,有一定的创新能力与实践的老师担任劳动课教师,只要教师能够意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,积极创造条件,努力实践,学生的潜能就一定能激发,劳动素养一定会提高。三、做好劳动教育,倡导知行合一、劳动树人...

中共中央 国务院 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程,其中本科阶段不少于32学时(www.e993.com)2024年11月20日。除劳动教育必修课程外,其他课程结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周,可在学年内或寒暑假自主安排,以集体劳动为主。高等学校也可安排劳动月,集中落实各学年劳动周要求。

关于做好2024年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目申报工作的通知

内容上,面向教育领域热点、重点和难点问题的解决;实施中,注重实践性培训环节安排,加大诊断示范、观摩考察、情景体验、跟岗培训等实践性课程比重。跨年度递进式培训项目,应聚焦阶段环节目标任务,分主题整体设计,遵循逻辑推进,按年度实施。特别要重视申报方案设计与未来项目实际实施在培训目标、内容、结构、团队、资源配备等...

万盛经开区举办第八届科技节暨川南渝西教育共同体中小学劳动...

实践铸魂,科创启智。10月16日—17日,万盛经开区迎来劳动教育系列活动第八届科技节以及川南渝西教育共同体中小学劳动、科学教育经验交流会。这两场活动展示了重庆市万盛经开区在科技创新和劳动教育方面的丰硕成果,促进了区域间教育经验的交流与合作,为进一步提升中小学教育质量注入了新的活力。

展技能风采 扬劳动美德 || 安龙县推进中小学劳动教育实践见闻

5月21日,在安龙县首届中小学劳动教育实践技能竞赛小学组中段任务群2“清洁与卫生——洗衣小能手”竞赛现场,来自龙山镇巧岭小学的贺克婷等3名小选手通力配合,在规定时间内有条不紊、干脆利索地完成了洗衣任务,并以97.27分获得了该组别的一等奖。“洗衣、做饭、扫地,这些家务对我们来说都不是难事。”贺克婷说,即...

云南省将劳动教育纳入中小学课程方案 让学生动手实践出力流汗

今年以来,我省就加强新时代劳动教育进行了系统设计和全面部署,针对中小学劳动教育体制机制与工作体系不健全、内容要求不明确、实践场所缺乏、专任教师匮乏、社会合力不足等问题,积极探索实践,涌现出一批践行新时代劳动教育的示范学校。丰富劳动内容贯穿人才培养全过程...