...携手镇村送教 名师引领成长——嘉兴市2024年小数名优教师...

随后秀洲实验小学的陈浩老师执教了《分数除以分数》。陈老师通过经验迁移,让学生感受整数、小数、分数除法的一致性,并从多角度帮助学生理解分数除法的算理,进而体会“乘倒数”这一算法的概括性和通用性。课后,海盐县教育研究中心的吴培钢老师作了专题讲座《剖析百分数教学,展现统计价值魅力》,秀洲区教育研究和培训中心的...

双流区实验小学外国语学校:教学相长练能力 比武初赛展锋芒

接着提出路线搭配问题,提升难度的同时,拓宽知识面的广度,让学生逐步进行知识的迁移。整个教学过程流畅自然,彰显了以学生为主体,教师为主导的课堂风采,注重学生的思维训练,培养学生解决问题的能力。曾真老师执教了《买文具》一课,本课的学习目标是让学生理解和掌握整十、整百数除以整十数的方法,并体验算法的多样性。

乡村教育者手记|沈圣淋:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

生:可以,照样除以分子,乘分母。(笔者注:除以分子得到每份数,再乘份数得到总数。如此,被除数无论是整数还是分数,均适用)师:总结一下,甲数除以乙数(0除外),等于甲数——生:乘乙数的倒数。上述教学片断不讲计数单位,却照样把算理研究得清清楚楚。究其原因,关键是学生抓住了运算的意义(12÷2/3的意义及...

教师资格/招聘小学数学教学设计:人教版五年级《练习课一》

小结:两个数相乘时,当一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。3.出示教材第4页练习一第4题。组织学生先独立填一填,再在小组中说一说自己是怎样想的,小组同学共同探索归纳出因数与积之间的规律。4.出示教材第4页练习一第5题。指名学生朗读题目。组织学生...

主题研讨启新航,示范赋能促成长——嘉兴市小学数学学科举行服务...

上午由嘉善小数团队围绕“整数乘、除法教学”这一主题进行的系列课例展示。新课标强调运算的一致性,要求运算教学中要让学生理解算法和算理之间的关系。课标解读中还进一步指出要先教口算,再教笔算,口算讲算理,笔算讲算法。本次课例研讨就围绕这个思路展开了教学实践。

得计算者得数学,如何让孩子在这方面开点窍?

五年级:最大公因数、最小公倍数、约分、分数比大小、同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算、分数的加法、分数的减法、小数乘整数、小数乘小数、小数的乘法运算定律、小数乘法、小数除法、一个数除以小数、除数是整数的小数除法四年级:加减法混合运算、乘除法混合运算、含括号的四则运算、不含括号...

你真的不是“学数学的那块料”吗?

胡赵云观察,一般老师们遵循这样的思路:A工人5小时完工,说明他一小时可以做1/5的工作。同理,B一小时可以做1/3的工作。1/5加上1/3等于8/15,那么1除以8/15就是答案。“在实际的教学里面,要让小学生都能想明白这套逻辑,其实是很难的。于是,在一些教培机构里,就会让孩子们记住一个套路:(5+3)÷(5×3)。

一位数学特级教师的研课手记

从习得“分数除以整数”运算的技能来看,学生掌握算法也就达成了本节内容的教学目标。如果仅此而已,这节内容的学习价值显然没有得到充分体现。因为理解“分数除以整数”的算理,探究不同算法背后的道理,是学生数学学习中基本活动经验形成、数学思维发展的重要过程,对学生的数学素养提升起着更为重要的作用。

行测指导:溶液混合算浓度,十字交叉解答案

三、解题思路难度较低的题目只需要通过以上几个公式列方程即可求解,那么在考试中如果遇到溶液混合这类难以下手的问题,同学们还可以采用十字交叉法来快速求解。我们先简单了解一下十字交叉的原理:设A溶液浓度为a,B溶液浓度为b,混合后的浓度为r,则根据混合前后溶质质量相等可列等量关系为...

李尚志教授:师傅领进门,修行靠个人

但不管谁教,要写好字必须自己勤学苦练。我还没上学他就教我认字写字,每天写20个毛笔字。不过我一辈子的毛笔字也没达到他的水平。会计当然会算术,整数、小数的加减乘除都会,打算盘得心应手。所以我上学之前他也把整数、小数的加减乘除都教给我了,打算盘也教了。