不想孩子在幼儿园「吃亏」,这个能力赶快锻炼起来

当你问孩子这件事情做得对不对,孩子能说出一套自己的分析,并且还能说出不合理的地方,那就说明孩子的表达能力提升了不少,思维能力也有大大提高。《语言表达进阶(3～6岁)》全年最低价特惠75元活动还剩最后2天扫描下方二维码立即购买每天几分钟趣味游戏表达3～6岁宝宝超爱学课程中包含了30节...

课程故事||雨花区汇金城幼儿园39班主题课程探究:从一粒种子开始...

一花一世界,一人一绿植,为了引导幼儿感受种子的神奇,生命的真谛。39班开展了自然角种植和饲养系列活动,到底发生了那些事呢?一起去看看吧!缘起课程源于生活,让孩子从生活中的一点一滴延伸出去,去探索,去发现。在幼儿园里,花生是孩子们餐桌上出现的常客,偶尔出现在粥里,偶尔又出现在汤里,偶尔是一道美味的菜肴...

杭州市新城实验幼儿园:课程开发新样态 师幼互动共成长

近年来,杭州市新城实验幼儿园始终遵循“认真地玩,快乐地学”的办园理念,开发和实施“小橙子品·行课程”,通过主题实施、生活渗透、特色游戏等途径,致力于培养幼儿自信、有爱、合作、坚持、文明、守则的品格。静态环境观摩环境对于幼儿的发展有着不可或缺的作用,良好的环境创设能够发展幼儿的各项能力。幼儿园定期举办...

科学幼小衔接 提升保教质量——金牛区召开《幼小贯通式优秀课程...

精选50个案例编入《幼小贯通式优秀课程案例集》并向全区印发推广,以期为幼儿园和小学教师提供方向引领性、全面发展性、生活统整性、活动体验性的优秀课程案例,为幼小衔接工作赋予更多的创造力与生命力,促进幼儿全面健康发展,实现为党育人、为国育才的初心使命。

九江市中心幼儿园开展主题课程分享活动

九江新闻网讯(袁晓丽)为了加强教学研究,提高保教质量,有效构建幼儿园主题课程,进一步增强教师理论学习,全面提高教师的整体素质。近日,九江市中心幼儿园开展了主题课程分享活动。本次活动以班级为单位进行,共有六个班级的11位老师带来了分享,她们分别从本年级组开展主题活动的各个方面进行了剖析和反思,充分展示了主题活动...

“倾听儿童 相伴成长”|棋盘井民族幼儿园课程故事

中三班课程故事《谁的家》活动缘起:开学第一天,孩子们在幼儿园的院子里发现了一个蜘蛛网,他们纷纷讨论...几位孩子不经意的发现,引发了其他孩子浓浓的兴趣(www.e993.com)2024年11月10日。石头这是蜘蛛网吗?是呢,我在我奶奶家的院子里见过。小楷贤贤我在凉房的角落里见过蜘蛛网。我也...

幼儿园开设托班成大趋势?师资培训、课程设计都该怎么做?

1.系统全面提升全园托育老师的带班能力与课程设计能力。2.全方位打造重视故事活动、游戏活动、肢体活动、音乐活动及亲子互动的以幼儿为本的托育课程。3.挖掘教师自身优势,找到成长点,塑造积极投入的工作氛围。4.借鉴“前沿科学的托育相关课程案例’,生发园所自身课程特色,让孩子在早期生活中获得有益于身心发展的经...

支持性研修工具为课程“导航”

一条路:动态规划主题行进线索一条路,就像旅途中一张具体的行程单。我们让教师以时间轴的方式动态规划主题行进的线索,处理好幼儿经验生长和班本课程推进的关系,将幼儿的需要和兴趣与课程资源及相应的活动关联起来,并不断系统化。在一件件“可亲历的事”的流动生长中,幼儿园课程实现了经验化、生活化。

《日本的0-6岁保育教育一贯制与日本幼教课程特点》田中三千穂

看到孩子们的现在,就能够预测到对未来,对我们即将要进行的课程,有一个预见性的设置。当孩子们比如说想写一个字的时候、我想画一张画的时候,这个时候就是老师们随时抓住他兴趣点的瞬间。在幼儿期,我们设置的环境,一定要确保让孩子从能玩耍,到能够足够尽情地玩耍。

娄底市直机关幼儿园部门整体支出绩效自评报告

(2)加强各班的环境创设、区域活动和特色课程的开展①以随机抽测,定向评比为契机,更新教师对环境创设及区域活动的理念,以创设符合幼儿年龄特征的、幼儿需要的、积极参与的环境为出发点,结合主题活动,考虑区域的划分、材料投放的多样性及层次性,通过教师的适时介入指导及有效评价,深入开展区域活动,促使我园的环境创设和...