创新建构“目标导学”课堂教学范式

雅居园小学在探索实践过程中,提出了自己的大单元教学设计流程,构建“叙写目标→制定评价→设计活动”的教学设计“三部曲”,变革教师备课方式。课堂教学范式构建学校教师以目标为引领、以评价为导向,把教师的教、学生的学、学习的评之间进行深度嵌套和协同配合,进行一致性设计与实施,构成一个完整、有效的课程教学系统...

刘莹:如何设计趣味横生的小学食育课程,让孩子爱上健康的味道?

刘莹老师还分享了她对于教学方式吸收率的理解,指出参与互动和教别人的方式能显著提高学习效果。她倡导的“四项认识”和“五个提倡”,旨在尊重孩子的天性,鼓励他们积极参与,提供更多的活动空间和表现机会,以促进全面发展。成效评估与持续改进对于成效评估,刘莹老师建议采用多维度的评价体系,既考察学生的知识掌握情况,也...

浙江省2024年1月选考科目命题思路

思想政治选考试卷紧扣思政学科的价值导向,坚持“立德树人、服务选材、引导教学”的指导思想,坚持依标命题、素养立意,考查学生的价值观、必备知识、关键能力;同时,坚持“稳中求进”的要求,既彰显高中思想政治学科教学改革的方向,又积极推动了新时代思想政治学科评价改革。一、落实立德树人,加强价值引领,引导学生全面发展...

王齐洲:论孔子学校教育的方针、原则与方法_腾讯新闻

笔者还认为,“有教无类”解决的是学校性质问题,其重要性不言而喻,也是我们评价孔子教育的基本依据,然而,在具体办学过程中,在教育教学实践中,确立怎样的教育方针同样十分重要,它不仅规范着学校教育原则的选取,也制约着教育方法的运用。正是在教育方针的确立、教育原则的选取、教育方法的运用上,孔子有许多划时代的创...

英语教学 | 用英语讲授《西游记》:小学英语故事教学设计思路

设计意图拉开整堂课品味中国传统文化的序幕。通过视频,激活学生的认知图式,并唤起孩子们对阅读故事的渴望。★巧设评价:将全班学生分成四个分别以故事人物名字命名的大组进行评价,并设计穿越回到唐朝重走取经之路,用进程步伐作为评价操作方式,以最终第一个取得真经的大组获胜。

“教—学—评”一体化设计无从下手?这套方法可能适合你(附工具)

评价导向的学习情境与学习任务如何设计?我们当然可以从做事的方法上切入,去明确评教导向关于学习体验的重要意义,去找寻趁手的脚手架,去学习尽可能多的课例,在做中学,去构建教师的专业能力(www.e993.com)2024年11月19日。与此同时,也请不要忘记,我们每个人都是长大了的孩子,充满孩童天性地去观察、去感受、去分享、去解决实际问题,去拥抱真实的...

高中复习教学中的认知诊断与弥补设计

进行弥补设计。根据认知心理学的知识分类,如果错误是学生缺乏表象造成的,教师就应该采用表象再造的方法,并不需要用大量时间进行言语讲解和题目训练;如果是缺乏陈述性知识中的命题(观点),教师就要选择适合这一观点形成的几个案例,通过分析、比较提取观点;如果是学生缺乏线性排序,就需要教师评价“无序”给操作或问题解决造...

数学新课标:基于核心素养的表述、教学及评价

另有教学经验丰富的教师认为,基于核心素养的数学教学,一是要注意提高学生的思维力,二是要激发学生主动思考,三是要鼓励跨学科学习,让学生自己厘清思路,发现问题的本质,找到恰当的解决途径。评价方式变得开放在数学核心素养统领下,教学评价将改变过去单纯依赖一张试卷的评价方式和只关注知识技能考核的命题形式。“中国学...

走出以“刷题”代替教学的怪圈

这一题设置的情境是以教师的身份给星球小学的学生讲成语,给的支架是“借鉴材料中第三位教师的讲解方法”,最终任务是拟出讲解要点。任务源自所给材料,从材料中凝练出方法,结合已有知识和经验,引导考生以特定身份完成相应任务,指向真实的语文实践活动。这个任务的设计极为巧妙,是课程标准要求的“典型任务”,能够考查出...

【校报特稿】教学 · 改革:天大十佳优秀本科教学案例

二是将课程教学和学科竞赛相结合。该课程注重以赛促学,通过竞赛提高学生对专业课程学习的兴趣,坚持问题驱动、动手实操、多元评价、教学竞赛相融合,理论与实践教学同兼顾。三是优化考核方式。该课程重点考核学习过程、学习效果、知识运用能力、逻辑思维水平及分析和解决问题的实践能力。