基于App Inventor的人工智能移动终端编程项目课程设计与实践
鼓励学生思考语音识别和语音合成技术在日常学习和生活中的应用,并分小组尝试绘制程序流程图,明确软件功能和制作方案。第三阶段:合作探究,解决问题。通过观察样例程序,学生可以在组件设计中添加一个名为“开始识别”的按钮和两个文本框(分别用于显示原文和译文)。同时还需要添加语音识别器、文本语音转换器和翻译三个非...
【招商策略】从 2024 世界人工智能大会看 AI 产业投资方向...
根据现场演示,日日新5o在和工作人员打招呼时,可以准确识别出其脖子佩戴的胸卡带子上的字眼,判断出现场就是世界人工智能大会会场;对于展示的小狗玩偶,日日新5o能准确描述小狗的外貌及穿戴的白帽子,并能识别出帽子上的字体;对于书本的内容,日日新5o也能准确识别,并能针对图文给出相应总结,这一切在瞬间即可完成...
数字孪生地理环境虚拟仿真教学创新实验室四维全景VR+AR+3DLED屏...
4DP编辑器可以接入任意触发方式,例如交互式手柄、手势识别、键盘鼠标、语音控制、内部属性逻辑判断、外部数据接入控制,也可基于VR/MR头显、3D交互一体机、立体LED大屏/投影、裸眼3D等各类显示终端播放。3、4DP编辑器应用☆校本VR课程资源制作——师生可基于VR编辑器及相关设备,可与学校各专业相结合,以4DP...
数字孪生智慧电商物流VR实验室四维全景VR+AR+3DLED屏cave
4DP编辑器可以接入任意触发方式,例如交互式手柄、手势识别、键盘鼠标、语音控制、内部属性逻辑判断、外部数据接入控制,也可基于VR/MR头显、3D交互一体机、立体LED大屏/投影、裸眼3D等各类显示终端播放。3、4DP编辑器应用☆校本VR课程资源制作——师生可基于VR编辑器及相关设备,可与学校各专业相结合,以4DP编辑...
人工智能课程设计,如何从“等车来”转换为“先上车”?
要抓取课程特点,提取教学设计关键特征“玩中学,做中学”是中小学课程设计的主要特征,人工智能启蒙课程也要利用自身特点在此基础上有所创新和突破。游戏化教学在人工智能课程中具有先天优势。教师创设游戏情境,通过介绍游戏规则、分配游戏任务,指导学生进行游戏,让游戏贯穿教学始终。教师对游戏的把控要顺应学生自然遇到的...
小学人工智能课程专题 | 小学阶段计算机视觉类人工智能教学实践...
1.课程设计教学从计算机的视觉研究入手,围绕“机器是如何认识你”的核心问题,完成对人工智能的感知、体验、创新三个层级的学习,如下图所示(www.e993.com)2024年9月19日。2.教学内容前两节课属于人工智能的科普感知,旨在从认知层面让学生初步感受人工智能在生活中的广泛应用。第1课《疫情好帮手——人工智能》,从抗击2020年新冠肺炎疫情出发,给...
设计复盘:拯救世界上最糟糕的 LOGO
寻找改进方案:提供几种不同的解决方案收集反馈:假如你是读者对这些设计方案会是什么感受?继续改进:基于以上思考进行设计。接下来我们就来仔细看看设计的详细过程。1.画草图勾轮廓改进的第一步当然是草图构思,先在原来的设计上大概勾出一个轮廓。之所以要在原设计上进行构思是为了避免遗漏原先一些有趣、有用...