密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
冷静思考如何聚焦国家、首都和密云战略需要,提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读
指向学科核心素养的学习任务单设计
以语文一年级教材中“口语交际”内容为例,依据内容基础延展、整合和学生现实生活息息相关的内容,设计“文明的公共生活”为单元主题,以学生的日常交往活动设计了三个彼此连贯的学习任务,构建了学习主题统领下的任务单元(见图1)。课程方案强调学科实践要“加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实...
广州市番禺区开展小学语文第一学段学业评价系列专题研讨活动
沙湾荟贤小学黄丽珍老师作了题为《多元评价促发展融通技术助减负——二年级下册第八单元整体过程性评价方案》的讲座,从课程标准、评价原则、操作实施等方面介绍该校的做法,尤其是利用信息技术与语文教学深度融合的趋势,充分发挥信息技术在语文第一学段教学评价中的价值和功能,在更好地创设情境,资源整合上发挥作用的同时...
海岸小学2022-2023第一学期语文组展示性评价,让同学们在文学的...
为了锻炼四年级学生的表达与交流,用自己喜欢的方式记录阅读感受和生活体验。四年级语文组将学业质量评价方案中的学科答辩,设定为了“诗文抽背”与“讲述书中故事”。后者考核的是学生整合信息能力、概括能力和复述能力,与本学期教材内容以及技能点高度贴合。五年级结合新课标语文第三单元的语文要素,学生们需要在了解...
聚焦核心素养 探究单元整体教学 我们在路上——北京“指向核心...
目标设计是教学的灵魂,学习目标要基于学情,要有进阶,层层递进,要具有发展性。单元整体教学要体现目标、教学、评价三者的一致性,确保教学的有效进行。四、如何设计单元学习活动首先单元学习活动设计要具有挑战性,对学生学习过程中的表现和可能遇到的困难作出预设,做出基本的应对方案。特别要注意学习活动应帮助学生建立学...
“双减”后的第一个期末考试,河南小学开启这些“趣味闯关”!
一、二年级线上游戏化期末评价方案——“三好娃”勇闯五关畅游“立人乐园”为深入落实“双减”及“五项管理”文件精神,结合郑州市目前疫情防控形势要求,我校一、二年级拟采用线上“无纸化综合评价”(www.e993.com)2024年7月11日。此方式打破以往的单一学科素养考核,尝试将语数英科四门学科进行融合,在主题化、模块化、趣味化的活动场景中,紧...
[浦东]浦东新区第二中心小学:智慧共研团队 共话教育研究——课题...
教学评价方面,谢舟丽老师负责的《基于新课标下小学语文过程性评价的实践研究》项目组的五位青年教师,以“识字与写字”“表达与交流”“阅读与鉴赏”“梳理与探究”四个语文学科素养为评价维度,分年级展开实践研究。前期,老师们初步梳理了四个素养的评价要求。下阶段,老师们将通过评价实践力求达到预期的过程性评价研究成...
...社教材专家谈《盲校义务教育实验教科书·化学》习题特点与评价...
习题5则充分体现了对分析问题及综合运用知识能力的测评。题目内容涉及教师教学的重点和学生认知的难点,即如何通过可视化的实验现象来证明化学反应的发生。题目借助于氢氧化钠与二氧化碳的反应,测评以下内容:①化学实验原理的分析;②对实验装置的观察与分析;③化学实验方案的评价;④化学实验方案的设计;⑤化学实验现象的分析...
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其中,这次新方案新课标的很多亮点和关键词,如大观念、大概念或大主题、大任务、大单元设计,项目化、主题式、任务型学习,学科实践,综合学习,做中学、用中学、创中学等课程与教学改革的新理念和新思路,都相应地纳入到这24章的具体研读阐释中,可以为一线教育工作者和教育研究者提供专业学习上的参考、借鉴和支持。
周记丨义务教育教学内容将有重要变化,一项教育新法规5月起施行
近日,受《中国教师报》品牌活动“课改中国行”邀请,云南省昆明市罗蓉名师工作室主持人罗蓉,带领工作室成员王洪辉、张艳玲、姚洁和李志棚,通过网络直播带来“新解新教材”语文要素落地实操课《一年级下册第六单元解读及教学建议》讲座。本活动是《中国教师报》携手全国22省100+名师工作室,隆重推出的公益直播,在全国...