...技——庐江县合庐产业新城新渡小学组织开展劳动教育综合实践活动

为深入贯彻落实《庐江县新时代中小学劳动教育实施方案》文件精神,培养学生实践能力和创新精神,12月13日,庐江县合庐产业新城新渡小学组织四年级和六年级学生来到汤池镇合庐大营和白云春毫两处劳动教育实践基地开展劳动教育综合实践活动。手磨豆腐,体验传统工艺古法豆腐,承载千年传统工艺。新渡小学的孩子们沉浸其中,学习...

教育大咖齐聚坪山,深圳市第三届大中小学劳动教育巡礼举行

副研究员曲霞，广东省教育厅、深圳市教育局、坪山区政府相关负责人，深圳市各高校、各直属学校及各区教育行政部门相关负责人，首批深圳市劳动教育示范学校、首批深圳市中小学生综合实践（劳动）教育基地相关负责人，全市师生家长代表等500余人参加活动。

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

在“遇‘稻’美好”项目式教学中,学生围绕水稻开展探究,通过调研生长环境、生长周期,参与播种、插秧、除草、除虫、收割、打谷等农作活动,观察记录水稻生长情况,以及不同位置水稻的产量与质量,结合生物学、生态学的知识,梳理种植的技巧,深化劳动中的学习发现,形成解决同类问题的思路和方法。在这样的项目实践中,学生不仅...

课程教学 | 三级课程协同育人的实践探索

学科之间不是孤立的,我校教师结合道德与法制课,让学生认识劳动,理解劳动,尊重劳动,形成正确的劳动观;结合班队活动课,围绕主题,加强集体讨论、交流、分享劳动的感受和收获;结合其它学科课程,通过创设与学科(如语文、数学、科学等)内容有关的情境,应用学科所涉劳动教育潜在价值点,深化劳动教育;结合社会实践,引导学生在...

《徐州日报》头版聚焦︱培养学生劳动技能和劳动精神 我市大中小学...

劳动课程纳入高校必修课在我市各大高校,劳动课程的实践环节也日益丰富。中国矿业大学的大学生创新训练中心,机电工程学院的同学们正在跟着老师进行精密雕铣实训课,同学们在这里学习精密雕铣、3D打印,让学生在技术实践活动中强化手脑并用,发展工程思维和创造能力,提高解决技术问题的综合能力,形成良好的技术理性和个性品质...

“五育融合”视域下学校课程建设与发展大会暨第二届中小学特色...

三级课程融合:如何高质量开足、开齐、开好国家课程,将国家育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”?本土资源融合:如何从本土资源出发,找到区域和学校新课程新教材的生长点,加强课程与社会实践的结合?学科教学融合:新课程新教材背景下如何拓展课堂的延展线,跨学科主题学习、项目式学习等综合教学活动,如何教?

2023年亳州一中课程设置方案

(4)积极开发多样化校本课程,培养和提升教师专业能力立足自身办学传统、师生特点以及办学资源等因素,研发促进学生发展的校本特色课程,充分利用亳州市内各类场馆资源、结对高校、高中、等各方力量,充分利用国家教育资源云平台线上资源,形成与综合实践活动、劳动教育、专题教育、学科课程互相关联、融合的特色课程。(5)探索...

初中学业水平考试科目、考试方式与成绩呈现(适用于2024届考生)

《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围,考试设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动(信息技术和劳动技术)12门科目。二、考试方式1.语文、数学2门科目采用笔试方式,其中语文考试时长为150分钟,数学考试时长为...

“教育强国建设江苏在行动”主题新闻发布会(徐州专场)召开

配备24名兼职综合实践活动教研员，指导各学校开展劳动教育。二是提升教师专业水平。实施劳动教育教师业务能力提升工程，积极开展课程教学研究，每年组织全市中小学劳动与技术教师教学基本功比赛，教师们围绕“教学设计、课件制作、模拟教学”三个环节进行市级比赛，遴选优秀教师参加全省劳动与技术优秀课评比活动并获得较好成绩...

人大附中:以“一核·两翼·三层级”课程体系推动学生全面而有个性...

1.劳动课程和综合实践活动课程的校本化实施国家课程中的劳动、综合实践活动是基础教育课程体系的重要组成部分,为更好发挥这两门课程的育人功能,人大附中采用跨学科方式进行校本化实施。比如,通用技术教研组与生涯规划备课组融合学校、家庭、社会资源,开发生产劳动实践、校园劳动服务、传统工艺与生活技术、生涯规划与职业...