构建劳动教育校家社共育责任链条
再比如,浙江省温州市瓯海区利用数字赋能,研发“一网一册一表一单”评价机制,架构了校家社劳动教育全要素“协评”的评价链。所谓“一网”,是指研发“乐实践”网络评价平台,将学生与家长自主评定、学校同伴与教师评定、社区与基地教师评定等各种评价,通过数字平台纳入学生综合素质评价档案。“一册”指《家庭劳动成长...
...教育课每周不少于1课时 云南将劳动素养纳入学生综合素质评价体系
根据孩子身心特点,制定家务劳动清单,让孩子参与整理内务、做饭、洗碗、洗衣、扫地、修理等家务劳动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。同时,《实施意见》还在加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地,加强学校劳动教育设施标准化建设,建立学校劳动教育器材、耗材补充机制,强化安...
江苏省教育厅发文倡导厉行节约,将学生日常节俭行为纳入综合素质评价
将学生日常节俭行为纳入综合素质评价加强家校合作,通过“致家长一封信”、家长学校和家访等渠道,引导家长与学校共同纠正学生不良饮食生活习惯,督促孩子每天参与做饭、扫地、叠被、倒垃圾或洗衣等家务劳动,着力培养孩子良好习惯。加强校外劳动教育,安排农业生产或生产实习等相关的体验活动,通过切实体验,引导学生知稼穑、重劳...
扬州一小学举办“家务活”大赛,比赛成绩纳入期末综合素质评价
采访中,袁娟透露,孩子们在这些家务比赛中取得的荣誉,学期末都会纳入到综合素质评价中,“邗江区有个‘童子功’修身计划,其中有一项清扫功,这些小能手的荣誉作为参考依据。”
综合素质评价到底应该怎么评?
●中学的综合素质评价,应尽量排除学生因为来自不同的经济和社会地位阶层而造成的才艺表现上的差异因素,要根据具体情况调整各种因素的权重。●有些硬指标可以评定分数或等级,而对于一些涉及到主观价值判断的素质,如果也要给出硬性的评定结果,则容易给腐败以可趁之机。中学要做的是尽可能如实地反映出学生的各方面素质...
宣传奥运也能加分 看新课改下的综合素质评价
101中学综合素质评价系统学生综合素质评价体系由以下10个方面构成:1、基本情况:包括学生由初中升入高中时的成绩、个人信息、初中教师评价、学生对高中的个人规划等内容(www.e993.com)2024年10月16日。2、道德素养:不做量化评分,但有相关纪录和评语。课改后学校实行的是教师全员参与德育,不再只是班主任管理,而是全体教师参与学生管理。
院士沈岩:要成为优秀科学家,关键是发展综合素质
此外,虽然智商很重要,但智商是必要条件,不是充分必要条件,身体也得好。我跟学生们讲,林黛玉永远竞争不过薛宝钗,她身体不行,还有就是性格,情商不高。智商、健商和情商都重要。情商里还应该包含坚持、执着、能耐受打击等,应该是一个综合的素质。做科学研究是个比较单纯的事,你可以闭起门来干你自己的事,心无旁...
劳动素养评价结果作为高中、高校招生重要依据或参考
《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》中还提到,各学段要开设劳动教育必修课,并将劳动教育评价纳入学生综合素质评价体系。在课程体系建设上,大中小学要专门开设劳动教育必修课。中小学劳动教育课每周不少于1课时。每周课外活动和家庭生活中的劳动时间,小学1-2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时。普...
洗碗扫地等可记入中小学生“素质档案”有必要吗
洗碗扫地等可记入中小学生“素质档案”有必要吗口播中小学生劳动情况也要记入综合素质档案,作为升学、评优重要参考了。教育部、共青团中央、全国少工委中小学近日下发《关于加强中小学劳动教育的意见》,规定中小学要明确并保证劳动教育课时,安排适量的劳动家庭作业,并建立学生劳动评价制度。
一小学取消6年家庭作业 学生须学会洗碗、扫地
学生的发展不能只看一二年的学习成绩,评价这个类型班级的成败,也应该看整个小学六年。我们不会因为班级成绩一时的好坏去否定老师,只要老师、家长们按照开设班级的理念做,我相信六年下来,孩子们的成绩不会差,综合素质会得到很好地发展。问:有人认为开设无作业班是“作秀”,在现有体制下办不长,您如何看?