创设好以核心素养为导向的教学目标

核心素养与课堂教学目标关系密切。一方面,核心素养的培养是课堂教学目标的重要组成部分,课堂教学目标不仅包括知识的传授和技能的培养,还包括核心素养的培养,如思维能力的培养、情感态度的塑造、价值观的引导等。另一方面,核心素养的培养又是课堂教学目标实现的有效途径之一,通过培养学生的核心素养,可以提高学生的学习能力、...

我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

这样,每一节课一点点的知识积累,伴随着每一节一点点的能力形成,加之每一节课一点点德育的思想渗透,最终体现“三维目标”教学理念的落实,体现教师“教书育人”职责使命的落实。这里需要说明的是,“三维目标”是课程的总目标,不能以其代替课时目标。课时教案要体现的目标,是40分钟或45分钟一节课的目标。如果把每...

探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

精准定位单元教学目标是大单元教学的首要任务。大单元教学不仅要知识点全覆盖,还要注重教法、思想感情、观点和评价等的提升,更要突出语文学科的核心素养,如群文阅读能力、写作方法的能力、文化内涵等方面,让学生在语文教学活动中,能够提升各方面的素质和能力。此外,在构思大单元教学活动时,我们应该遵循学生的水平、学习...

教师是课程改革的主人|教学|教育|立德树人根本任务_网易订阅

基于核心素养教学目标的教学,就是把核心素养作为教学目标,确立核心素养在教学中的核心和统领地位,使教学的一切要素、资源、环节、流程、活动都围绕核心素养组织和展开,并最终指向核心素养的生成和发展。教学目标是教学的方向、目的和纲领,教学目标不新,其他教学要素的新就失去了方向和依据。对教师而言,最重要的就是确...

小学英语教学中学生核心素养培养探析

语言能力是英语核心素养培养的基础要素,学习能力则是英语核心素养发展的关键要素,文化意识体现着英语核心素养的价值取向,深度思维反映出英语核心素养的心智特征。它们的有机结合与实践,使小学英语教学中培养学生核心素养的目标得以实现,有助于发展学生学科能力、提高课堂教学效率、加快课程改革步伐。

“整本书阅读教学”怎么做?这场教研会“干货”满满

成都市锦江区教育科学研究院教育理论研究所所长吉萍在讨论中提到，锦江区将学习方式变革置于整个教学改革系统中，以素养为导向，以学习方式变革为核心，构建了多种学习样态(www.e993.com)2024年12月20日。她谈到，“以大观念为内核的课程教学本质上体现了一种理解本位课程知识观，即课程教学的最终目的是发展学生的理解与核心素养。关于大观念教学的研究...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

基于此前对教学评一体化的认知探索,结合初中道德与法治学科的特征,通过对“以评促教”来引领学生深度学习,教师在教学目标的设置上一定要聚焦核心素养,教学目标要体现时代性,教学过程中要体现铸魂育人的学科特点,在教学方式上要有突破有创新,不断丰富我们的课堂教学形式,使课堂教学不断提升完善,形成良性循环,让学生的...

6个大单元教学设计模版

单元作业设计需要体现单元学习目标的达成。单元作业设计要关注实践性、综合性及长周期作业。教学反思及改进措施课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等...

AI赋能、实践探究,北京“双减”三周年课堂教学呈现新样态

该校积极构建回归学科本质的“新质课堂”，即以学生为中心、以核心素养为导向的课堂，强调学生的主体性，注重学生的参与和体验，“新质课堂的‘新’在于准确理解学科核心素养的内涵和实现路径，将其融入学科教学实践，体现于教学理念和教学目标的更新、教学方式的创新、评价方式的革新。”东城中小学校开启“强课提质行动...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标和谐,关注学科核心素养与学生发展素养,使目标可测、可观、可评,重视价值观引领,促进学生健康全面发展;三是学导互动和谐,坚持以学生为本,充分发挥学生个性,...