我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

(10)“环节”、“教学过程”、“时间(分钟)”、“备注”:这一栏是教案设计的具体内容所在,一定要做到:环节清晰流畅,内容要言不烦,时间分配合理,备注依需而写。一堂常规课的教学环节,一般会涉及这样一些内容:组织教学、检查预习、复习旧课、导入新课、进行新课、课堂巩固、课堂小结、效果检验、答疑、布置作业和预习。

核心素养“学-教-评”教学-三年级英语人教版素养教案

这本书将核心素养贯穿始终,从语言能力、思维品质、文化意识和学习策略四个维度出发,为学生全面发展铺设了坚实的基石。“学-教-评”一体化教学框架这本书最让我眼前一亮的是其“学-教-评”一体化的教学设计框架。它打破了传统教学中教学、学习与评价相互割裂的状态,实现了三者的深度融合与动态互动。学:明确目...

长春市十一高:发展核心素养 让青春一路生花

把“立德树人”作为教育根本任务,构建了现代化的办学模式,确立了以“以人为本”为核心,以“依法办学、以德治校、科研兴校”为办学思路,以名校工程、金手指工程、学府工程、“四自”工程为实施路径的治校方略,全校教师向“创办现代化、高质量、有特色、国际性、多元型的全国示范性高中”整体目标奋勇迈进;……...

陕西省教育厅办公室 关于开展第四届陕西省义务教育学校作业管理与...

贯彻国家“双减”政策,落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,深化我省“课堂革命陕西行动”,发挥作业育人功能和多元价值,围绕课程标准,将作业与学生生活实践、社会生产实践深度融合,培养学生核心素养,提高义务教育学校作业管理与设计水平。二、展评案例展评案例应充分贯彻国家政策,实现作业减负提质增效,遵循...

三台县各中小学:开展教育教学活动 助力学校高质量发展

课前,授课老师用心研读教材,立足课程标准精准确立教学目标,聚焦学生的核心素养,巧妙构思。课堂上,他们注重生本,教学环节科学有序,环环相扣,独具匠心的教学设计又使得课堂精彩纷呈。课后,各学校老师还围绕着课程标准、教学方法、课堂组织以及学生学科素养的发展等方面进行了深入的点评和讨论。大家各抒己见,既肯定了亮点...

以教育家精神为引领深化课堂改革

因此,教师需要从实现儿童的“主体性学习”出发,寻求基于“核心素养”的教学范式与教学策略(www.e993.com)2024年12月18日。笔者将试以三个关键词,窥视新的教学范式背后蕴含的教学认识论特质。“可供性”。发现周边世界的意义。我们生存的场所充满着各类资源,当我们想要行动时,身边潜藏着无数可能帮助或限制我们的事物,这就是“可供性”,它会基于...

本节内容分析-素养教案一年级数学人教版

教学亮点三:核心素养培养《核心素养导向教学设计丛书》特别注重孩子们核心素养的培养。在“按形状分一分”这一节中,通过引导孩子们观察、思考、分类和表达,不仅提升了他们的数学素养,还促进了他们语言能力、思维能力、创新能力等多方面的发展。总结“按形状分一分”不仅是数学一年级上册中的一个重要章节,更是孩子...

关于开展“引领杯”浦东新区第二十届学生艺术节系列活动的通知

4.美育课后服务教学实践(二)要求1.教学案例成果为真实反映新时代中小学美育课堂教学改革创新实践的课例,充分体现美育教学的审美性、情感性、实践性、创造性、人文性,聚焦核心素养培育,凸显以美育人成效。提交材料包括教学设计文本与课程教学视频。教学设计应为原创,按照规范的教案格式进行撰写,体现先进的课程教学理念、...

北京援疆教师尹雁用心浇灌团结花

变革学习方式,培育学生核心素养尹雁老师紧跟时代步伐,不断更新教育教学理念,深入研读学生的认知规律和心理特征,尊重学生的探究渴求,站在时代的需要和育人的高度去设计教学活动,是她一如既往的教育目标。近几年她一直在尝试将艺术学科与体育学科有机融合,给学生创造更深刻的学习体验。一方面她在教学中通过艺术启迪学生的...

“跨学科”教学提高了学生综合思维能力 提升学生核心素养

近日,调研团队走进北京市密云区第六中学、密云区第三中学。当天,两所中学展示了道德与法治、历史、地理、生物、化学五个学科的五堂课。借着中考改革的契机,五个学科的老师在教学方法、学生评价、作业布置等多个方面进行创新性改革,撬动学生的学习兴趣,提升学生的核心素养。