简论促进学生核心素养发展的课堂文化——以北京市正泽学校“生本...

进一步强调核心素养的价值观内核,发展形成了学科或课程的核心素养,即学生学习该学科课程后应达成的正确价值观、必备品格和关键能力,把核心素养的整体性要求分解为具体课程的培养目标,并提出了相应的教学建议和学业质量标准,切实建立了核心素养与课堂教学的直接联系。

以党建引领团建 重庆市渝南田家炳中学开展新生入格教育促学生素养...

????同学们在参与趣味游戏中加深了解,增进友谊。????渝南田家炳中学相关负责人表示,本次新生入格教育主题活动旨在深入落实新时代党的教育方针,团结引领广大青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,积极践行学校“爱的教育”内核,大力培养新生良好的行为习惯,全力帮助新生了解初、高中教育特点,及早适应初、高...

教师素养的提升是落实“学生发展核心素养”的关键

学生发展核心素养可以通过接受教育来形成和发展,其具有发展连续性和阶段性,兼具个人价值和社会价值。文化基础是个体自主发展和参与社会的必要基础,自主发展和社会参与是促使个体适应社会和实现个人价值的重要前提与根本保证。有好的教师才有好的教育,教师素养的提升是落实“学生发展核心素养”的关键。“四有”是基础,“...

如何以评价促进学生创新素养培育?于维涛、李希贵等名家这样回答!

庄惠芬:创新人才的培养是一个环环相扣的“长程链”,中小学创新素养的培育具有很强的系统性和层次性,不同的学段在这个体系中发挥着不同的作用;中小学阶段创新素养的培养是面向全体学生,培养全体儿童的好奇心、想象力和创造力,激发每个儿童的潜力与创新兴趣,发现每个儿童伟大的“可能”;中小学阶段的创新素养有奠基性...

深化体教融合,提升青少年体育素养

只有让学生学会运动技能,才能让其自主开展相关训练竞赛,在课堂教学比赛的传球中感受团队配合的集体主义精神,在接球与扣球中体会拼尽全力的顽强拼搏精神,从而将体育课程思政建设与课堂教学“学练赛评”有机融合,为青少年体育素养的提升提供强大的精神内核。优化体育课程设置和教学,落实健康第一理念...

AI如何为教育添翼?西浦以实践交出答卷

在西交利物浦大学,支持学生数字素养特别是人工智能素养的提升,是“教育+AI”战略的重要举措(www.e993.com)2024年11月27日。西浦执行校长席酉民教授(下图)指出:“未来人类可能会有‘人的智慧’、AI支持的‘数字智慧’以及二者对话和协同后产生的‘融合智慧’。如果人们能站在AI和各种技术的肩膀上,形成高阶智慧,便会创造无限可能。”...

如何提升学生科学素养,使其能够参与和应对未来的挑战?|社会性科学...

他强调,不是所有科学学习内容都要涉及社会性科学议题,但是所有学生都需要有开展社会性科学议题学习的机会来提升作为公民的科学素养。北京师范大学社会性科学议题学习项目负责人林静以《社会性科学议题跨学科学习模式与策略》为主题进行报告,她从中国教育现状切入,提出要充分发挥SSI的育人价值,在我国需要以跨学科教学的...

数字视觉艺术融合传统文化提升学生素养

该举措可显著提升学生文化素养,使学生在优秀乡土文化的精神引领下,主动将优秀传统文化要素与精神内核嵌入视觉艺术设计作品中,从而帮助学生在追逐视觉艺术设计梦想的道路上扮演好传统文化传播者、践行者的角色。坚持守正创新探索传统文化当代表达中华传统文化根植于国人内心深处,其所倡导的“仁爱和谐、正义奉公、尚礼守法...

柠檬微趣:分享游戏内核,守护少年成长

正值北京市深入开展“互联护苗2024”主题活动,西城区委网信办、西城园工委、金融街(000402)街道联合柠檬微趣公司党支部,积极响应号召,为西城区“两新”企业亲子家庭、属地亲子家庭开展了一堂《分享游戏内核,守护少年成长——用游戏激励学习》公益课。课程针对青少年的职业启蒙和游戏素养量身打造,由来自柠檬微趣公司的党员...

在学科育人实践中追寻教育家的脚步

从教育家精神审视教师专业素养,可以帮助明晰教师学科育人素养的内涵。其中,心有大我、至诚报国的理想信念和言为士则、行为世范的道德情操分别从家国层面与个人层面对教师的行为道德提出要求。教师作为育人者,前提是自身具备崇高的理想信念和良好的德行品格,才能够在教学过程中潜移默化地感染学生。启智润心、因材施教的...