培养小学生“放学即作业”:比尔·盖茨的启示与实践策略
5.鼓励反思与自我评价盖茨总是乐于反思自己的工作和学习,不断寻求改进。在孩子完成作业后,引导他们进行自我检查,思考哪里做得好,哪里需要改进。这种自我评价的能力,是自主学习过程中不可或缺的一部分。6.奖励与激励机制从盖茨一生中对目标设定和达成的重视来看,家长可以为孩子设立合理的奖励制度,比如完成作业后...
“自主选学” 激励教师练就真本领
选个人成长“小目标”:在实施过程中根据教师个人需求可灵活调整,比如有的教师开始选择进入小学数学一坊“数与代数”小组进行主题学习,后来发现自己更迫切需要提升实践能力,就自主转入了四坊“综合与实践”小组。在选择性必修课“专业能力”中,参训教师可在教学设计、教学组织与实施或者学生激励与评价等具体范围中,选择一...
小学生自创“结巴体”作文,老师读一遍就笑出声,简直太有才了
在面对这种情况的时候,老师一般都是又气又笑的,气的是学生敷衍了事的学习态度,笑的是他们为了凑字数也是想法独特,不过笑过之后,老师也要自我反思并对学生进行引导和教育。学生之所以会出现凑字数的情况,一方面是学生不知道怎么写作文,那么老师就要先教学生构建作文框架,然后再通过细化来给作文“添肉”,当学生学会这...
“老师我没错”,小学生嚣张检讨书走红,老师:和我斗你还太嫩了
只有让学生知道自己错在哪里,才能避免不断重复同一个错误,想让学生改正,一味地写检讨书也只是治标不治本,不妨先端正他的态度,才能让学生从根本上改变。检讨书并不是形式主义,学生要端正心态,认真进行自我反思学生有个性不是坏事,但是顶撞老师就是学生的态度问题,不论是直接顶撞,还是拐弯抹角地用藏头诗来表达自己...
金字塔思维:提升心智的6大模型|人格|批判性|情绪调节_网易订阅
回忆和思考过去是健康而正常的行为。通过记忆,我们得以了解发生了什么事情,什么在正常运行,什么出了问题。我们也会记得自己曾在哪里犯了错误,记忆能帮助我们在下次做出改进。有一种对过去的适应性思考方式,被称为自我反思。自我反思的形式多种多样、不尽相同,但高质量的自我反思通常包含两个关键组成部分:非评判的态...
关注丨教育部明确了!师范生教师要有4大职业能力
基本掌握教学组织与课堂管理的形式和策略,能够科学准确地呈现和表达教学内容,根据小学生课堂反应及时调整教学活动,控制教学时间和教学节奏,合理设置提问与讨论,引发小学生的主动学习和探究学习,达成学习目标(www.e993.com)2024年9月20日。2.3.3学习指导依据小学生认知特点、学习心理发展规律和个体差异,指导学生开展自主、合作、探究性学习,注重差...
明确4大能力!教育部发布师范生教师职业能力标准
二是坚持做好分类指导。根据《免试认定改革方案》要求,《能力标准》服务高校加强培养过程性考核和组织师范生教师职业能力测试的需要,按照中学、小学、幼儿园、职业教育、特殊教育五类师范生教育教学基本能力进行分类指导,突出专业特色。三是加强教师队伍建设系统设计。《能力标准》研制对标师范类专业认证标准的“毕业要求”...
保留乡村风貌 留住田园乡愁 ——平江县农村人居环境建设调查情况
(四)小组成员进行自我构建的反思性学习:写活动总结(包括发现的问题和解决措施),写体验,写收获。四.调研过程(一)准备阶段:在活动开始前,通过讨论与查找资料,做好前期准备。1、分工合作。组长分工,成员明确任务。讨论通过确定了“农村人居环境建设调查”的课题。确定了调研思路与调研侧重点。
教师资格证30分简答题记忆口诀!
(2)能力为重:(记忆口诀:学习理论、研究学生、实践反思)把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。6.简述提高记忆能力的方法?