...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...
尊重学生个性特点和成长需要,加强学生的自我评价,帮助学生认识自我、发展自我,激发学生发展潜能。(二)坚持全面发展和个性发展。坚持五育并举,着力提升学生综合素质,为学生终生发展奠定基础。既重视学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面发展,也反映学生个体的主要特点和突出表现,在面向全体学生...
温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...
坚持立德树人,全面客观真实反映初中学生综合素质和个性特长发展状况,构建科学的综合素质评价体系,形成实施素质教育的长效机制,促进学校切实转变育人模式,促进学生积极主动发展,促进高中阶段学校考试招生制度改革。二、基本原则(一)全面客观。学校全面记录学生初中阶段的道德品行、学业修习、文化素养、行为表现、活动实践、才...
细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
(二)坚持过程性。关注学生成长过程,将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生看到成长和进步,增强自尊自信,挖掘潜能优势,同时发现缺点与不足,明确努力方向,促进学生自我改进,在不断的自我反思中实现自主发展。(三)坚持客观性。利用信息化手段记录客观数据和成长...
四川成都青羊区以信息技术赋能学生综合评价——智慧评价引领学生...
评价结果的反馈也在影响着班主任和教师的思维。“教师更加关注学生的全面发展,转变以分数为单一手段评价学生的理念,并将学生综合素质评价运用于班级管理和教学。”刘涛观察到,教师通过评价过程和评价结果,一方面引导学生多元化发展,另一方面助力学生的潜能发掘,不断增强他们的生涯规划意识。2023年,青羊区成功申报入选为...
深圳初中学生综合素质表现评价方案发布:通过5个方面评价
获悉,深圳市教育局日前发布《深圳市初中学生综合素质表现评价方案(试行)》(以下简称《方案》),提出要从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新5个方面,客观记录、综合反映和多元评价学生在初中三年成长过程中全面发展和个性特长等情况,并建立完善的《深圳市初中学生综合素质表现评价档案》(以下简称《评价档案...
家校携手共育 下和完小打造成长 “梦工厂”
开展特色活动,提升综合素养“红领巾爱学习”活动持续深入,引导孩子们在学习中不断进步(www.e993.com)2024年10月20日。志愿服务和劳动实践活动锻炼了孩子们的动手能力和社会责任感。这些活动的开展,使得少先队组织活力四射,少先队员的综合素质得到显著提升,少先队的社会影响力也不断扩大。
陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取的重要参考
普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。(一)思想品德。主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。重点是考察学生参与党团活动、有关社团...
浙江高中学生综合素质评价的用途和评价流程
高中学校可基于学生发展的年龄特征,结合当地教育教学实际,确定学生综合素质评价的具体内容和要求。高中学生综合素质评价主要是四个方面:品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践,浙江高中在高三第一学期结束前完成终评等第的评价。结果分为三等,用A、B、C表示,分别代表“优秀”“好”“尚需努力”。每个学校、每个...
中共中央 国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要...
(十)减轻中小学生课业负担第五章高中阶段教育(十一)加快普及高中阶段教育(十二)全面提高普通高中学生综合素质(十三)推动普通高中多样化发展第六章职业教育(十四)大力发展职业教育(十五)调动行业企业的积极性(十六)加快发展面向农村的职业教育(十七)增强职业教育吸引力...
湖南综合素质评价平台,综评资料录入指引
1.综合素质评价档案比你想的更重要!随着高考改革的推进,将逐渐形成“两依据,一参考”的录取模式,其中一参考指的就是高中生综合素质评价,其重要性不言而喻。2.实施综合素质评价有哪些作用?综合素质评价的立意在于转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,把一个学生从平面的分,塑造成立体的人,多方面考察。