...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...
尊重学生个性特点和成长需要,加强学生的自我评价,帮助学生认识自我、发展自我,激发学生发展潜能。(二)坚持全面发展和个性发展。坚持五育并举,着力提升学生综合素质,为学生终生发展奠定基础。既重视学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面发展,也反映学生个体的主要特点和突出表现,在面向全体学生...
课间优化:探索体育教育与身心健康的双赢
中小学生课间休息时间延长至15分钟是一项有利于学生健康成长和全面发展的积极举措,这不仅契合国家教育改革的方向,也回应了社会对教育质量和学生健康的高度关注。确保该政策有效落实,需要学校、家长以及社会各界携手合作,为学生营造更加积极健康的校园环境,推动中小学生综合素质全面提升。
初中教师资格证书报考条件是什么
6、普通话水平应当达到二级乙等及以上标准。初级中学笔试为3个科目:科目一是《综合素质》;科目二是《教育知识与能力》;科目三是《学科知识与教学能力》。《教育知识与能力》的考试目标:1.理解并掌握教育教学与心理学的基础知识、基本的理论,能运用这些知识与理论分析、解决中学教育教学与中学生身心发展的实际问题。
...国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和...
坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担;坚持依法治理、标本兼治,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,加强源头治理、系统治理、综合治理;坚持政府主导、多方联动,强化政府统筹,落实部门职责,发挥学校主体作用,...
北京正式发布:将全面实施美育浸润行动,探索建立市级艺术拔尖人才...
将美育评价纳入学生综合素质档案在美育评价上,《工作方案》提出要优化艺术素养评价方案,中小学依据课程标准实施全员艺术素质测评。初、高中按照国家要求,将艺术类科目纳入考核范围。同时,实施美育多元评价方式,采用学生美育成长记录袋等评价方式,客观反映学生学习过程、成果成效等典型行为和态度特征。将美育评价纳入学生综合...
北京市将全面实施学校美育浸润行动
采用学生美育成长记录袋等评价方式,客观反映学生学习过程、成果成效等典型行为和态度特征(www.e993.com)2024年10月20日。将美育评价纳入学生综合素质档案。发挥评价的引导、诊断、改进、激励作用,促进高质量美育课程及实践活动体系建构。15.完善美育自评、年报制度。市、区、校编制三级学校美育工作年度发展报告。学校从美育教学改革深化、教师美育素养...
山东严格落实中小学校“五项管理” 实现学生综合素质评价12年学段...
全面推进学生素质评价率先建成义务教育学生综合素质评价管理平台,将学生参加体育锻炼、实践活动等客观计入学生综合素质评价平台,整省实现学生综合素质评价12年学段全覆盖,构建全面、立体、精准的学生发展画像。将学生体质健康情况纳入学生评先评优的重要内容,引导学校、家长和学生重视体育锻炼,提高身体素质。中国山东网记者...
九年一贯制办学探索40年,结出了怎样的智慧成果?“长三角样本...
学生社会情感能力培养/生涯教育/心理健康教育的一体化实施研究一贯制学校幼小、小初与初高衔接教学研究一贯制学校学生综合素质校本化评价研究模块三政策治理:支持一贯制的公共政策体系构建研究一贯制学校治理模式和运行机制优化研究一贯制学校教师“引、培、管、用、评”制度一体化设计研究...
《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法(2023年修订)》印发
■评价内容普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德,主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。学生违规违纪情况应如实记入学生...
幼升小、小升初、初升高,学段衔接要做好哪些事?
心理压力的增大高中课程难度大、知识量大、教学进度快,考试频繁且难度较高,学生面临的学业压力明显增大。4自我认知的挑战进入高中后,学生可能会发现身边的同学都很优秀,自己在初中时的优势不再明显,容易产生自我怀疑和焦虑。同时,高中阶段对学生的综合素质要求更高,学生需要在学习、社交、兴趣爱好等方面全面发展,...