金秋教研始,芳华漫山枝——记罗山县龙山街道中心学校“拼音教学...

1、应与学说普通话、识字教学、习惯养成相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。2、每课的情景图,提示拼音字母的音或形,都包含着一个故事,教学时应引导学生充分观察图画,看图说话,从中引出本课要学的字母和音节,将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。3、强调拼音的使用价值,提倡学以致用,...

常州市新北区河海实验小学:玩转拼音教学 提升课堂效能

略微美中不足的是,在课的末尾安排的三拼音节的拼读环节有些仓促,对学生的三拼音节的训练还不太够,同时还可以再巩固一下之前学习的两拼音节,让学生对拼读掌握得更加牢固熟练。侯姣姣:作为新入职的年轻老师,张老师的语文课堂氛围轻松愉悦,自身素养高,学生常规好,呈现了一堂精彩的拼音课堂。张老师为孩子们创设...

教坛新秀展风采 听课评课促发展

第一环节“拼音教学”研讨,首先任丽萍老师对自己的课做了整体概述,并且对拼音教学怎么备课做了简单总结,列举了实用于低年级教学的方法技巧,让我们受益匪浅。接着其他老师也依次对这三节拼音课进行评课,其中二、三年级的老师针对学生所出现的错误对一年级老师提出“注意易混淆的音节和声调的正确标注”的良好建议。紧接...

固始县元光小学开展新入岗教师听评课活动

2.老师不急不躁的授课,给人一种和风细雨的感觉,授课过程中让学生跟读录音,近距离接触英语的原声发音。教师归纳了单词应该首字母大写的单词ChinesebookEnglishbook以及该分开的写得单词,让学生养成良好的书写习惯。3.重视语音教学,发音示范标准,循循善诱。课堂主张以学生为主,老师为辅。这节课如果内容少一点,专...