大伟分享 | 学校怎样推进校本研修:2010年的意见
注重搭建校本培训的实践平台,就我看来,学校推进校本培训,核心就在于激发积极性,建设学习文化,提供平台(提供机会,提供资源,组织研修活动)。针对老师们如何界定“校本培训”的问题,我交流了自己对“培训”和“研修”的理解,建议老师们搜索“从培训到研修的变化”看一看;针对老师们抓质量,老不见成效的苦恼,我交流了“...
北京启动基础教育课程教学改革行动
开足开好实验课,制定学科实验教学指导意见,开展教师实验教学技能大赛,鼓励教师设计学科内跨主题学习和跨学科综合科学实践活动。支持学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等复合型综合实验教学环境的创建,开展教学装备配备达标率、使用率监测。鼓励高校实验室、博物馆、科技馆等向中小学开放,结合课程标准设计...
王军:基于家校社亲密关系建构的学校行动实践 | 知行合一
本次实践根据数据分析结果,得出了一些初步的结论和启示:实践活动较单一,创新性较弱;实践数据较零散,系统性较差;实践结论较粗略,深度较浅。还没有进行更深入的探讨和论证,在理论上还有待深化。今后需要结合更多的文献资料和实证研究,进行更深入的探讨和论证,提高结论的深度和广度。(三)改进建议和展望加强家校社亲密...
如何让评课更有针对性、指向性?|良师成长指南
同时,听课者还要一边记录教学过程,一边结合活动前自己的所学、所思,草拟评课意见,将点评的内容记在实录对应位置,以便评课时能有理有据。根据执教者年龄、性格等特质,拟定“专属”评课意见虽然校本研修活动大多是校内教师,相互间较为熟识,但不同的人对同一事物的认识往往是不同的。因而,评课者应具有执教者的视角,...
安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术
1.参加学校信息化管理团队组织开展的信息技术应用能力培训需求调研活动,对学校信息化发展规划和培训计划提出意见和建议。2.在学校信息化管理团队指导下,基于信息化环境实际,自选适合自身应用能力的微能力(合计不少于20学分);针对自选微能力参加应用能力提升培训(30学时网络研修、30学时实践应用)。
教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知
省市和区县要做好校本研修实施的过程监管工作,建立监管制度,落实监管责任,改进监管方法,对关键环节和重点工作进行有效管理(www.e993.com)2024年9月20日。省市要着力做好对区县培训方案落实、县域网络研修社区建设、县级培训者队伍建设、县域研修活动开展、县级培训资源库建设、校本研修管理评价等方面的过程监管。区县要着力做好对网络研修支持服务机构的...