永州市教科院到市第四中学开展教学视导
综合视导组成员提出的意见和建议,副院长文加友代表视导组对学校的课堂教学和高考复习备考工作给予了充分的肯定,提出要提振信心,有信心把永州市四中做好做强做优;要目标明确,且目标驱动必须落实到人;要充分利用好各种教育学习资源,加强对外交流;要练好内功,用命题的思维来设计课堂,在教学的过程中培养学生的思维;要打造...
【教育关注】我国职业学校关键办学能力建设现状、问题及对策建议
教师团队建设存在的问题主要有:一是教师团队作为职业学校教学工作开展和教师专业发展的重要组织模式,其组建模式、特点规律、运行机制等还需要深入研究与实践探索;二是教师团队在教育教学改革中的创新作用发挥不够,如模块化教学模式创新、课程教学资源与行业企业新技术新工艺新规范相结合开发优质课程等,大部分团队在推动学校...
如何提高教育教学领导力
其中,对教师工作环境的影响最大,其次是教师动机,对教师知识与技能的影响较小;而教师工作环境直接影响学生学习,又通过教师动机产生间接影响,总体影响也是最显著的。所以,在提升教师教学能力时,所有教育领导都该极其重视“通过激发教师动机影响课堂教学实践”“通过将教师工作环境与有效教学实践的要求相匹配来影响课堂教学实...
柯清超等:国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态
教育数字化是利用信息技术对教育要素进行数字化改造和功能提升,进而促进教育创新发展,支撑构建更加公平、更有质量的教育体系的过程。国家中小学智慧教育平台作为教育数字化转型的重要载体,在推动学校数字教育资源共享、教学流程重构、教学组织重组、教育生态过程重塑中发挥着基础性、支撑性和引领性作用。支撑学校教育环境的...
教育部办公厅关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知
加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究。开展指向教师需要和问题解决的研修活动,重视开展参与式工作坊、基于行动研究的教研活动,提高研修的针对性和精准性。指导学校开展好校本教研,探索跨学段、跨学科教研。5.推进数字化赋能。探索建立服务区域义务教育教学改革的数字化平台,丰富和拓展线上教学资源,指导...
良乡三小心理健康教育课题研究工作报告
《加强中小学生心理健康教育若干意见》中也明确指出“中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会对人的素质要求的需要(www.e993.com)2024年10月18日。”心理健康教育是新时期德育的重要组成部分,是政治、思想、道德教育的基础,因此,我们要改变传统的德育模式,拓宽工作途径,丰富德育工作内容,使心理健康教育融入到学校德育工作中,从而...
提升中小学生科学素养的内涵要义与实践路径 | 深化基础教育课程...
针对上述问题,《行动方案》从加强学校教育的科学类学科教学、推进校内外协同的科普教育、改善教学环境中教学装备的配备和使用等三个方面提出了改革路径,为各区域、各中小学青少年科学素养提升工作提供了根本遵循和重要支撑。三、学校教育以提升科学类学科教学为重要抓手...
重庆市南坪中学校:以“党建强”引领“学校兴”
坚持和加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证,是进一步办好人民满意的教育的关键所在。为全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针,落实立德树人根本任务,重庆市委教育工委联合人民网重庆频道特别推出《重庆中小学百名书记话党建》专题报道,聚力抓学习、强堡垒、创品牌、育新人,促进中小学党建工作和教育教学双...
这一年,我们努力办好人民满意的教育
6月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》提出,加强义务教育阶段特殊教育学校建设和普通学校随班就读工作,健全面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及其他有特殊需要儿童的特殊教育服务机制。
北京中小学课间10分钟延长至15分钟 西安会怎么做?
在优化北京市义务教育学校学生在校课间时间指导意见中提到,要丰富课间内容。各区教委要加强培训指导,切实促进教育教学工作由管理导向向育人导向转变。学校干部教师要从课间的管理者走向学生课间活动的共同参与者,主动设计、积极参与学生课间活动,引导学生利用课间走出教室,在室外进行放松休息、有益社交及适量活动,为后续课堂...