幼儿区域活动观察记录怎么写?这里有10篇范例+3份获奖案例表格...

10幼儿区域活动观察记录——编织区观察地点:编织区实地记录:编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子,可每当编到接头的地方,就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的几股玉米皮,就乱七八糟的编起来;梁慧楠小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉出来...

幼儿成长“一人一方”案例分享:如何解决阅读困难 (幼儿园大班)

游戏化教学/自主游戏/幼师学院/静态游戏/师幼互动/诸暨/玩教具/益智游戏/儿童游戏/区角活动/区域游戏/学前教育/幼儿游戏/五大领域/观察记录/建构课程/园本课程/特色课程/环境创设/区域观察/户外观察/观摩记录/活动观察/完整儿童/教育笔记/小班中班大班教案/说课/双减/幼升小/幼小衔接/儿童心理/家庭教育/亲子阅...

“安吉游戏”课程中的阅读活动——以大班幼儿阅读《西游记》为例

比如,在发现幼儿对《西游记》感兴趣时,教师就及时创设相应的阅读区域、投放相关图书,并和幼儿共读;当幼儿有续编故事的意愿时,教师就通过提供各种纸笔、保障倾听与记录的时间、组织多次讨论等方式给予支持。重过程轻结果。教师应该多关注幼儿学习、创造的过程而非结果。在传统的阅读活动中,教师经常会在让幼儿观察书中...

为何观察记录工作让老师产生了无力感?翻阅上千篇观察记录后我发现...

一位老师把区角中对一位小朋友的观察记录如下:观察记录:“苗苗小朋友性格活泼、开朗,每天都喜欢在益智区里玩玩具。当老师弹琴收玩具时,她好像没听见,还在继续玩,其他小朋友都上座位了看见他还在玩,喊道:“老师,苗苗还在玩。”苗苗不理睬。”教师分析:“苗苗刚来上幼儿园,她的性格要强,爱玩玩玩具,只要有得玩...

幼小衔接|@所有大班家长,你想知道的关于幼小衔接的内容,都在这里了

首先,大班毕业后,暑假期间,喜欢熬夜或早晨晚起的家长就要和孩子一起调整作息时间,帮助他提早适应小学的作息生活;其次,给孩子设置一个固定的学习环境,一张学习桌,家长一定要放下手机,拿起书,坚持每晚陪着孩子一起亲子阅读;第三,利用暑假或周末带孩子去学校周围看一看,提前了解小学环境,激发孩子对小学的向往,消除入学...

写在世界野生动植物日:疫情之下,我想告诉孩子的5件小事

观看记录片大班的孩子可以通过观看记录片的方式,让孩子了解社会,了解人与自然的关系,了解我们的过去和经历(www.e993.com)2024年12月20日。《非典十年祭》《大猫》《生命》《黄石公园》《美丽中国》《蓝色星球》观察身边的植物大自然为孩子提供了机会,孩子们能够积极主动地去观察、学习;而非被动地去接受信息。我们可以在家和孩子一起亲...

Update 方体语文获真格基金 Pre-A 轮融资,全面升级读写综合能力课程

课程体系设计方面,方体语文主要设置了新读写能力和大语文素养拓展两大体系。新读写能力体系包括阅读理解、作文训练和综合表达,侧重应试需求,提升基础能力。大语文素养拓展体系主要以文学、历史和常识为主,侧重培养学生的人文底蕴。教学特色上,方体语文主打贴近生活和跨学科。以作文能力培训为例,老师在布置观察日记时会...

如何对照表现行为,观察-识别-支持孩子的户外角色游戏?|观察记录...

|观察记录获奖案例阅读之前:户外角色游戏中的孩子,教师该如何进行观察记录?从哪几个方面入手,怎么对应到涉及的领域?这都是一线老师在自主游戏中比较犯难的点,今天就来看看这篇案例,是如何清晰又有选择地来进行观察和记录的吧。《快乐的小渔民》本案例来??自:...