创设好以核心素养为导向的教学目标

核心素养与三维目标。三维目标,应该是一个目标的三个方面,而不是三个互相孤立的目标,对其理解,可以准确表述为‘在过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度价值观。新课程强调三维目标的有机统一,只有实现三维目标整合的教学才能促进学生的和谐发展。作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格,实际上是三维目标的...

探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

精准定位单元教学目标是大单元教学的首要任务。大单元教学不仅要知识点全覆盖,还要注重教法、思想感情、观点和评价等的提升,更要突出语文学科的核心素养,如群文阅读能力、写作方法的能力、文化内涵等方面,让学生在语文教学活动中,能够提升各方面的素质和能力。此外,在构思大单元教学活动时,我们应该遵循学生的水平、学习...

小学英语教学中学生核心素养培养探析

首先,学生是核心素养教育的主体。小学英语核心素养教育能促进学生学科能力由知识掌握向语言技能、文化品质等方面进阶,促使学生由知识型人才转变为综合发展的实用型人才。其次,核心素养是能力培养的目标。小学英语核心素养教育与知识教学并驾齐驱,能实现知识目标、素养目标双管齐下的教育效果,丰富英语课程的教育功能,进一步提...

全面推进“大思政课”建设专题

资料图片多年来,小学思政课的教学评价一直面临难点。分析其原因,主要在于情感、态度、价值观目标是小学思政...作者:周玲来源:中国教育报发布时间:2024-11-12从“小”处入手讲好“大”道理“道德与法治”是义务教育阶段开设的一门以学生社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的思政课。在小学...

新教材培训笔记:拼音教学的几点建议

4.体现弹性,有所侧重:尊重个体差异,设定不同目标,根据情况弹性实施教学,做前测保底不封顶。着力突破难点,不要平均用力,各板块内容有所侧重。“准确拼读音节”是核心目标,可借助已学汉字促进拼音学习,让学生正确理解汉字和拼音关系,利用教材资源更有效地开展拼音教学,发展核心素养。

...2024年秋全面使用新教材,一线教师如何应对?课标组核心专家给出...

核心素养育人目标的教学实践本次课程改革的一个重大突破是提出了发展学生核心素养的育人目标,如何在课堂教学中实现这个目标,是基础教育改革的关键(www.e993.com)2024年12月19日。在本次论坛中吕世虎教授将基于整体课改背景和课程内容的演变,从主题教学实施的角度,践行学生的核心素养培养,为一线老师们提供专业的教学指导和教学案例展示。

基于“教—学—评”一致性的教学设计策略

基于“教—学—评”一致性的教学设计究竟该如何开展,是当前基础教育课程教学改革的核心议题。“一致性”是指教学、学习、评价三个方面趋向融合统一。“教”侧重教师层面,决定了育人方向和方式,包括教学目标拟定、教学活动设计等内容,是育人目标得以实现的“方向盘”;“学”侧重学生层面,表现为基于教师指导、学生作为主...

一起定格“模课”的精彩瞬间!

您如何在教学中确定教学目标并落实学科核心素养的呢?经过认真研读课程标准及教材明晰音乐课程理念,课程结合“欣赏”、“表现”、“创造”和“联系”四类艺术实践展开教学。1.通过“欣赏”,学生体验音乐的情绪与情感,感知、理解音乐的题材与风格,提升审美感知;...

6个大单元教学设计模版

单元目标:在深入研究单元内容、学生情况基础上,结合目标叙写四要素:行为主体—谁学;行为表现—行为动词+核心概念—学什么;行为条件—学习环境—怎么学,如何展现;表现程度—学到什么程度。叙写适切的单元学习目标?达成评价:单元目标确定好后,如何设计达成任务的评价指标?站到教师的角度,如何提前做好知识与方法的难易...

王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析

先明确本节课的总体目标——制作菱形、归纳和证明性质、应用菱形性质解决问题,让学生经历从低阶目标到高阶目标、思维从直观到抽象,充分体现用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界的数学核心素养发展目标,充分发展学生逻辑推理能力。再确定教学思路:本节课以制作菱形和猜想、证明、应用菱形性质为主线,将记忆、理解...