名著导读教学如何用好影视资源

在教学实践过程中,部分教师对名著导读的教学目标把握不准,背离了影视资源在名著导读教学中的辅助性原则,导致名著导读教学过程中影视资源利用与教学目标的错位,典型表现有以下两种形式。一是利用课堂时间完整地观看或整节课观看名著改编的影视作品,以影视欣赏代替名著导读教学和学生自主阅读,把名著导读课上成了影视欣赏课...

初二丨八年级下册语文复习计划(二)

部分学生语文基础较差,有的学生属于学习态度不够端正,要根据不同学生的不同特点进行教学指导。二、复习教学目标通过期末复习,要求达到以下目标:1、语文积累与运用:1)要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以及课文中涉及的重要词语,有关重要词语要能够解释,并适当积累一些课外的词语,包括成语、格...

讲坛论道|学习任务群视域下小学六年级整本书阅读教学策略浅谈...

考查和评估的方式有:纸笔测验、阅读笔记、写故事梗概、自主分享等,目的在于提高学生的阅读水平,拓展阅读空间,感受阅读的愉悦。整本书阅读的课堂教学,是教师和学生都乐于接受的一种教学方式。在大量的语言学习中,通过对整本书的阅读体验的累积,形成了一个好的阅读习惯,从而提升了我们的综合认识,充实了我们的心灵。

从实用性、计划性阅读到“行读”

而自省、激发的愉悦方式首推文学艺术,在润物细无声的阅读过程中,我们拥有了更广阔的胸怀,更透彻地了解人类走过的精神之路,了解人性所能达到的高度以及人性不可避免的局限,不断增长我们探究教育新领域的热情。既然如此,无论从教什么学科,我们在教育教学历程中都要保持阅读文学艺术、思想文化经典的习惯。怎样在繁忙琐...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

名著导读呼应义教新课标精神,板块名称调整为“整本书阅读”。在2011年版语文课标中,名著阅读还只是在课外阅读范围内被提及,义教新课标则将其纳入正式教学内容,在第四学段“阅读与鉴赏”课程目标第7条明确提出“每学年阅读两三部名著”的要求,在“课程内容”中更把“整本书阅读”作为六大学习任务群之一。为了使整本...

华韵悠扬,走进上海美高学校的国学教育

这种思考力经由课文学习迁移到教会学生主动观察、思考他们自己的生活(www.e993.com)2024年11月19日。孩子从开始与作者建立某种连接,最后达到与作者产生共鸣。如果语文课能够帮助孩子从热爱文学推及热爱他们生活的社会,最终把孩子培养成有作为的积极社会人,那么,语文课的终极目标就达成了。”

专家点评!2024年北京市初中学业水平考试语文试卷权威解析

三、名著阅读2022版课程标准对整本书阅读的教学要求之一是通读整本书,了解主要内容,关注整体与局部、局部与局部之间的关系。试题引导学生结合指定的五部名著的阅读体验,充分与题目对话,以明确答题整体思路,因实出虚。试题引导学生明确小说场景与人物形象的关系,将人物形象的变化置于具体场景中,既考查学生在名著阅读中...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

此题尊重差异性,照顾到学生不同阅读取向,方法路径多样,学生可自主选择所储备的名著阅读经验,体现结构化的思维水平。又如第19题,引导学生由文本关联课内文言文,具有选择性、开放性、探究性,体现出在典型实践任务中考查学生文言文知识能力、思维方法和品质以及情感态度价值观等综合素养的理念。学生既要理解文中体现核心...

2024年河南省普通高中招生考试语文、历史试卷点评

第18题考查名著阅读感受,贴合学生的实际阅读情况,学生用心读过名著就能顺利作答,对整本书阅读教学有良好的导向作用。古诗文试题强调理解运用,有助于改变古诗文教学过于机械记忆的现状。现代文阅读紧扣文本特质和核心价值,侧重从“怎么写”和“为什么这样写”的层面命题,有助于改变阅读教学的浅表化、模式化。

2024年江西省中考语文试题

1.根据拼音写汉字,给加点字注音。(1)(chéng)___(2)姿___2.在括号内填入的标点符号是___阅读下面的文字,完成下面小题。在当今信息时代,使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式,也是人认识社会和自然界的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈,他们高尚的节操会对我们产生积极的...