【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
教材分析主要包括三部分:单元知识上挂下联(内容结构化系统)分析、单元内节与节之间及与目标达成关系(课标适切性)分析;教材处理意见。单元知识上挂下联,指的是对教材的纵向分析,分析在学这一单元前,学生己经学过什么,即"上挂”;学这一单元,要为后面哪些单元服务,即"下联",通俗说就是分析册与册相关章节之间的...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,地理尖子生培养的三点...
教材分析主要包括三部分:单元知识上挂下联(内容结构化系统)分析、单元内节与节之间及与目标达成关系(课标适切性)分析;教材处理意见。欢迎标注来源转载单元知识上挂下联,指的是对教材的纵向分析,分析在学这一单元前,学生己经学过什么,即"上挂”;学这一单元,要为后面哪些单元服务,即"下联",通俗说就是分析册与...
聚焦新课程新教材实施 湖南骨干教师培训班反响热烈
针对湖南省小学科学教科版、湘科版、冀人版今年秋季即将使用一年级新教材的课程实施现状,此次培训开设“课程设置-课程育人-课标解读-教材分析-课例展示-教学指导”一系列有结构梯度的专业培训课程,对学员开展精准系统专业培训。培训期间,教科版《科学》教材分册主编、教育部基础教育科学教学指导专家委员会委员、正高级教...
地理教师个人教学工作计划
知识在于积累,在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力,强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用,突出考查考生获取图表信息的能力,迁移整合和运用知识的能力,比较、分析、评价地理事物和现象,描述、阐释事物和探讨问题的能力。5.加强案例教学,训练学生解题思路和...
初中地理-《中国的水资源——时空分布不均》-说课稿
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。一、说教材过渡句教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。本节选自人教版地理八年级上册第三章《中国的自然资源》第三节《中国...
初中地理说课稿:《地形类型齐全,山区面积广大》
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明(www.e993.com)2024年9月11日。一、说教材过渡句在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。《地形类型齐全,山区面积广大》选自人教版(2013版)八年级上册第二章第一节《地形和地势》这一节中...
本期荐读丨跨学科教学设计案例:“城市绿化”跨学科教学设计/白榆
教学目标依据课程标准并围绕培养学生核心素养的要求,制订如下教学目标。1)应用对比与联想阐释植物的形态结构特征与其产生的绿化作用之间的联系;在研究人员的实验数据分析中加深对“生物的形态结构与其功能相适应”“生物对环境适应具有普遍性和相对性”等生物学基本观点的理解。
初中地理说课稿:森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 (第一
一、说教材1、课标分析课标中提出:以某区域为例,分析该区域存在的环境问题,诸如森林、湿地等开发利用中存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动建议:描述在不同地区所能观察的主要地理景观和地理现象,开展一次模拟活动,扮演角色,交流看法。由此可见,地理新课标着重引导学生关注生态环境和区域发展的...
速看!初中教资笔试科目三考试内容公开!
4.具备较强的书面表达能力,熟悉写作教学的过程,能指导学生根据写作目的、内容及要求,具体明确、文从字顺地表述自己的意思。5.正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》,能够在教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点,能够根据学生的学习需...
中国的行政区划说课稿
2、能力目标:能在中国政区图上准确找出34个省级行政区。3、情感目标:培养学生热爱祖国、关心祖国以及实现和维护祖国统一是我们的神圣职责的情感。三、教学方法分析1、教法策略(说教法):基于本节课的特点,为突出重点,突破难点,从而实现教学目标,在教学过程中应着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、...