怎样在语文教学中用好儿歌
运用儿歌的目的是更好地服务教学目标的达成。因此,儿歌内容与教学目标相匹配是重要的原则。比如,在统编语文一年级上册《日月水火》一课的教学中,有教师把需要认识的字编成了儿歌:日和月相呼应/水与火不相容/山和石不分离/田与禾在一起。这首儿歌包含了这一课要认识的生字,教师也结合了生字的意思,希望通过儿歌将...
立足课堂展风采 行方致远促成长——西安市浐灞第八小学一年级语文...
课堂上引领学生积极思考,扎实落实好每一个环节,巧妙地将随文识字和集中识字相结合,并创设相应的情境帮助学生识记更多的汉字,做到学以致用,体现了识字教学的层次性。李文艳老师执教《秋天》一课。整节课知识的呈现方式多元化,问题分析有层次,互动效果好。教学环节设计清晰明了,过渡自然。李老师教态自然大方,语调亲切,...
成都市双流区实验小学外国语学校:“七课”活动之新教师亮相课
--屈媛媛老师执教《日月明》--最后,张唯玮老师所执教的《升国旗》一课,紧紧围绕着教学目标展开,立足核心素养,充分发挥语文课程的育人功能,在朗读中培养学生尊敬国旗,热爱国旗的爱国之情。张老师在教学设计时十分注重对学生思想情感的熏陶,引导学生们在“知国旗”、“识国旗”和“敬国旗”三个环节环环相扣的教...
国家中小学智慧教育平台在线直播 罗蓉名师工作室送教寻甸
同时,何丽芬、李蓉、张玲、马任飞4名教师分别带来了《画》《大小多少》《日月明》《升国旗》的课堂教学展示,分享了自己的教学经验,用真实课堂教导学生不同的识字方法。寻甸县仁德街道办事处第四小学语文教师胡思钰说:“通过这次联合教研,我真的学到很多东西,教师们没有利用花哨的方式教学,而是真实、扎实地教导...
部编版小学语文一年级上册-识字9-日月明(教学设计1、2课时)
《日月明》教学设计教学目标1.认识“明、尘”等13个生字,会写“木、林”等5个生字。2.正确流利地朗读课文。3.感悟会意字的构字规律,培养主动学习汉字的兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点认识“明、尘”等13个生字,会写“木、林”等5个生字。
送!部编版小学1-3年级语文上册教学计划(附进度表)
总之此教材全面落实课程标准理念“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念(www.e993.com)2024年7月28日。三、教学目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
东坡区小学语文教学大比武活动圆满落幕
四川新闻网消息(蒋艳梅记者李田)6月2日,东坡区小学语文教学大比武决赛在三苏路小学举行,经过激烈角逐,活动圆满落幕。四位参赛老师,用汗水与激情铸就了风格迥异却充满朝气的课堂,让与会老师感受了一场如沐春风、如饮甘露的视觉盛宴。第一堂课是百坡小学黄冬梅老师带来的识字教学《日月明》。教学中,她用《仓颉造...
部编一年级语文(上册)识字9《日月明》精讲
部编一年级语文(上册)识字9《日月明》精讲2020-08-1222:54:15来源:墨池学院举报0分享至电子教材▼▼▼▼课文朗读知识点一、我会写木mù(木头、树木、木材)林lín(山林、林子、林中)土tǔ(土地、土里、泥土)力lì(力气、用力、出力)xīn(小心、中心、心中)二、我会认明míng(...
东营市教科院到东营经济技术开发区华山小学指导教学
教学现场,华山小学四位老师分别执教了《日月明》、《竖折横着》、《青蛙写诗》、《大还是小》四节课。执教教师以课程标准、教材内容安排、单元目标、学生发展规律为依据,精心设计教学目标和教学过程,在课堂中教态自然、亲切,采用了符合低年级学生学习特点的教学手段,教学效果显著。四位老师还分别介绍了课堂教学设计及...
停课!江苏中小学周一起线上教学!语数英教学及复习课视频来了~(附...
3《口耳目》4《日月水火》5《对韵歌》口语交际:我说你做语文园地一第二单元(汉语拼音)第三单元(汉语拼音)第四单元(课文)第五单元(识字)第六单元(课文)5《影子》6《比尾巴》7《青蛙写诗》8《雨点儿》口语交际:用多大的声音语文园地六...