“跑不起来”的青少年和“受阻碍”的体育运动

而新课标则提出了体育核心素养的三个方面,即运动能力、健康行为和体育品德,围绕这三个方面,还有更多细化的目标及要求。“想要完全达到上述要求,真的太难了。”福建一所小学的体育教师周强说,中国的学生人口密度比较大,很难时刻保证运动密度与运动负荷。上述这些规则要求老师除了关注学生体能和运动技能,还要去挖掘课程...

人民体育“优质体育赛事及活动认证推荐计划”第十一批推荐项目

“慧校体”基于体质健康管理、运动会赛事等管理模块搭建全校学生基础数据库,利用智能穿戴设备等科技产品,以“基于教学改革,融合信息技术的新型教与学模式”为指导理念,在对齐新课标的基础上,采集和分析学生运动表现数据,满足在日常体育教学的过程干预与质量反馈,为校园体育活动提供精准、高效的数字化管理。实现校园体育活...

深度领悟新教材 聚力赋能促提升

他从新课标的目标、问题、创新等三个方面,提出实施新课标的措施、方法、教学建议,细致解读学年、学期、单元、课时计划以及健康教育、基本运动技能、专项运动技能、跨学科主题学习、课后作业设计等内容,并就如何提升学生的体质健康水平、树立“教学即研究”的课程意识等问题,分析解决方法,为参训学员提供了全新的思路。此...

聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...

随着"双新"(新课程、新教材)改革的深入推进,数学教师面临着前所未有的挑战与机遇。如何适应新课程标准,运用新教材提升教学质量,成为每位数学教师必须面对的问题。张老师以《“双新”背景下数学教师的成长指南》为题,以新课标和新中考为背景,紧扣数学“三会”核心素养,为数学教师的专业成长提供了多种可行的路径。讲座...

落实艺术新课标 推进美育浸润行动

对于基础能力的稳健获得,艺术新课标强调:一要超越以往的孤立、零碎、散乱、静止、线性的教与学;二要从知识技能的掌握导向意义建构的发展,提升综合解决问题的能力;三要将知识技能的教与学嵌入以学习任务、主题或项目为主的教学活动中,突出真实情境化、经验结构化的教与学。

合肥市跳绳运动协会赴金寨县助学活动丰富多彩

经过一天的助学活动,现场的体育教师纷纷表示,这次活动让我们开拓了视野,提升了学校体育重要性认识,学习了很多课堂教学理念和教学方法,直观感受到新课程标准下的体育课该怎么上(www.e993.com)2024年11月25日。在以后的教学中,将继续以提高学生的运动能力为目标,不断创新改进教学方式,综合运用练习、运动技能帮助学生形成健康的学习生活习惯,促进学生体质...

守正创新 奋楫扬帆

新课标为体育学科、课堂教学引入了丰富的变化和挑战,比如对核心素养的学科内涵、大单元教学设计、一体化教学模式、结构化教学形式、跨学科融合等概念的深度思考;关注学生1—2项运动特长的形成;保障学生体质健康的持续增强……作为教研员,在这些新的变化和要求中,我多次奔赴北京、上海、江苏等地学习,并分批、分段组织全...

“同课异构,碰撞异彩”聚焦体育新课标下的教学新势态

范翔表示,无论是范翔名师工作室的骨干教师,还是川师体育学院的在校学生,通过同课异构实践新课标,各自运用不同的方法策略促进教学目标的达成,落实体育学科三大核心素养,真正做到了立德树人。在促进骨干教师精进成长的同时也为在校大学生提供了锻炼展示的机会,使其在今后进入到实际岗位中时,起点也变得更高。

视频解读义务教育体育与健康课程标准(2022年版)

4.注重教学方式改革；5.重视综合性学习评价；6.关注学生个体差异；三、课程目标体育与健康课程要培养的学生核心素养，主要是指学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。让学生掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力；学会用健康与安全的知识和技能，形成...

新课标下体育课怎么上——优选体育大餐让学生学有所长

“课堂教学为主导、体育社团是辅助、校园竞赛为依托。”王青云说,“‘教会’是体育课堂的基本目标,开足开齐上好体育课。‘勤练’是学生掌握体育技能的根本手段,为了夯实课堂学习成果,提高学生运动实效,我们在课后服务阶段和大课间活动上下工夫。从学生兴趣出发,丰富课间操内容,创编了网球特色的网球操,有效增强学生参与...