推动数字化赋能学前教育高质量发展
呼和浩特民族学院学前教育学院依托学前教育产学研数字化研究室在学科专业建设、实践教学模式创新、评价方式改进以及产学研用一体化等方面,取得了显著成效。数字化助力专业建设推动教学质量不断提升学前教育专业在教育教学中积极尝试教育数字化新技术手段,通过人工智能和虚拟现实等数字化技术,增加课程的趣味性,激发学生学习兴...
《贵州法治报·教育版》|从基本均衡迈向优质均衡——全省基础教育...
为全力以赴推动贵州基础教育高质量发展,近年来,贵州坚持以“办好人民满意的教育”为目标,以立德树人为根本任务,以补短板、促均衡为抓手,进一步加大投入力度,改善基础教育学校办学条件,推动义务教育发展更加优质均衡,书写了一份份有温度的答卷。统筹发展固根本普及普惠学前教育学前教育是每个儿童接受教育的开端,...
拼技能,比说课——学前教育专业举办“幼儿园教育活动设计与说课...
来自学前教育专业2021级(含五年学前教育19级)共12个班的32名选手参加比赛。活动由五年一贯制学前教育专业研究室主任张霞主持。本次技能竞赛对标国赛,要求参赛选手根据主题素材与年龄段,设计一课时集体教学活动的教案,并根据已设计的教案,就内容、目标、方法、过程设计等进行说课,说清楚“学什么、教什么”、“怎么学...
学前教育“十年磨一剑”交出满意育人答卷
根据调研,学校对学前教育最初3届毕业生的培养做出诊断,学生在从基层干起和责任心方面表现出色,但暴露出有因果逻辑的致命短板:一个先导性问题——培养目标定位不准;两个过程性问题——课程体系不清、教学内容不新,实践训练弱化、培养措施不到位;两个结果性问题——毕业生“即战力”不足,持续发展力不强。三者环环...
学前教育教学活动设计的四大原则
在设计教学活动时,教师对活动的教育目标应该有所侧重,如此才能让每个活动都落实到某个能力的培养,而所选取的侧重范围即是依照各地教育部门所统整出的,所谓的四大板块、五大领域、八大智能等,来依序发展与实现各范围内的细节内容。学前教育(甚至延至小学教育)只是帮助孩子发现生命的许多窗口,让孩子有机会浏览...
广元市学前教育母瑶琴名师工作室送教下乡纪实
集教活动后,三位执教教师展开了教学反思,从相信儿童的潜能,给予儿童充分的主动学习机会,与大家一起回顾儿童发现问题、解决问题、迁移运用、评价支持中经历不断生长的全过程,通过思维的碰撞、智慧的共享老师们能够在选材时关注幼儿兴趣点、符合幼儿年龄特征、并且围绕活动目标设计教案及开展活动,体现正确的儿童观与教育观...
抚职科研丨陈岩-奥尔夫教学法在高职学前教育专业的实施
进一步明确了该课程的实施方案,为学前教育专业的人才培养提供了良好的技术支持。一、课题研究成果(一)、课程目标1、理论目标:通过讲授和理论学习,使学生理解并掌握奥尔夫教学法的基本理念、思想、教学规律和教学特点;掌握相关音乐基本知识,包括:节奏、节拍、速度、音色、曲式、声势等等;掌握奥尔夫音乐教学五大内容及...
明确4大能力!教育部发布师范生教师职业能力标准
第一部分为师德践行能力,包括遵守师德规范、涵养教育情怀两方面,强调知行合一,从知、情、意、行等方面引导师范生贯彻党的教育方针,努力成为“四有”好老师。第二部分为教学实践能力(其中学前教育专业为保育和教育实践能力),主要从掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学(学前教育专业为开展环境创设和游戏活动、实施...
《西安市“十四五”教育事业发展规划》印发
发展目标确保义务教育段适龄儿童少年入学“应入尽入”学前教育新创建等级幼儿园100所基本建成覆盖城乡、布局合理、安全优质的学前教育公共服务体系。到2025年,普惠性幼儿园覆盖率占比保持在90%以上。新创建等级幼儿园100所,优质学前教育资源覆盖率达到70%以上。
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2、根据市场情况制定每月业绩目标,完成目标业绩;3、校区咨询市场招生工作分配及管理;4、组织教育教学研究,推动教学改革,提高教育质量;5、建立校区员工的聘任、考核制度,加强团队建设;6、做好校区市场、咨询、教务、教学各部门的协调工作;7、做好学校的对外关系,做好协调工作。