创设好以核心素养为导向的教学目标
三维目标,应该是一个目标的三个方面,而不是三个互相孤立的目标,对其理解,可以准确表述为‘在过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度价值观。新课程强调三维目标的有机统一,只有实现三维目标整合的教学才能促进学生的和谐发展。作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格,实际上是三维目标的提炼和整合,把知识、...
...论坛暨人大附中办学经验分享会举办 聚焦核心素养 夯实育人目标
他提出,学校要有顶层设计、育人目标、理念思考和实行策略,其中育人目标最为重要,育人目标解决的是培养什么样的人的问题;校长要在办学实践中领悟教育管理的规律,磨炼出自己的教育理念并指导实践;校长要认真研究义务教育学校校长专业标准的六个核心领域,履行实施好义务教育的工作使命、加强学校德育工作、加强教师队伍建设和...
新时代思政教育是目标、内涵和实践的统一
大中小学思政课一体化建设、大中小学思想政治教育一体化建设,要聚焦育人目标的一体化。培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才,确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人,这是我们建设教育强国的目的,也是思政课一体化...
多鲸行研 | 2024 素质教育行业发展趋势报告
当把全人教育作为所有项目和活动设计的目标时,所有的项目问题都将迎刃而解:拥有一流的专业素养和健全独立的人格;尊重并爱每一个学生;注重培养学生的阅读和终身学习能力;启发每个学生成为最好的自己。——欧露克营地研学创始人兼CEO/郝利课后服务行业的发展主要由政策驱动,尤其是在义务教育阶段,政策的变化促使了从...
西安雁南中学高一、高二年级家长会
3.制定合理目标。拒绝影响孩子自信的盲目攀比,重视孩子自身比较和提升,逐步树立信心,提升内驱力。4.突破弱科。改变不良习惯,宜从微习惯养成做起,让孩子不断体验成功,持之以恒,从量变实现质变。5.突破弱科忌全面出击。宜选一到两门,一个周期两到三周为宜。从预习、带着问题听讲、复习后完成作业、错题订正、...
“育·愈”结合,以美育人
“育·愈”结合的高中美术课堂,真实目的是为学生提供拥有情感支持、包容气氛的学习情境,创造学生自主探究、充分表达自我的机会,增强学生的归属感、安全感和自我治愈的能力,在“育”与“愈”的过程中,引导学生逐步建构个体的美术观念和学科核心素养(www.e993.com)2024年12月19日。基于特定目标设计单元化课程。“育·愈”结合策略下的高中美术鉴赏...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
二、培养目标1.培养创新思维和解决问题的能力2.培养跨学科知识整合能力3.提升实验操作技能4.培养团队协作精神5.培养开放与交流的精神6.培养对科学的热忱和好奇心三、培养方式1.TeamLearning——团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相...
陕西省教育厅办公室 关于开展第四届陕西省义务教育学校作业管理与...
贯彻国家“双减”政策,落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,深化我省“课堂革命陕西行动”,发挥作业育人功能和多元价值,围绕课程标准,将作业与学生生活实践、社会生产实践深度融合,培养学生核心素养,提高义务教育学校作业管理与设计水平。二、展评案例...
常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...
二、主要任务和目标以美育浸润学生,努力构建常态化的全员艺术展演机制。通过多元化、创新性的教育途径,促进学生核心素养的落实,培育身心愉悦、人格健全和富有创造力的青少年。以美育浸润教师,提升教师的美育意识和美育素养,塑造人格魅力、促进个人成长。以美育浸润学校,在全市范围内着力打造以美育浸润校园文化品牌,健全各...
新增36所,上海新优质学校再扩圈,校长齐聚思考如何促进学校高质量...
10个项目共同体成立,团队协作,不断提升新优质学校办学能力,促进新优质学校高质量发展。11月5日—6日,“抓住着力点,促进学校高质量发展”2024年上海市新优质学校项目校校长培训会举行。将知识目标升级为素养目标活动中,上海市教育学会会长尹后庆以“新课程背景下学校发展的新使命”为题做主旨报告。“如何实现新...