创设好以核心素养为导向的教学目标

一方面,核心素养的培养是课堂教学目标的重要组成部分,课堂教学目标不仅包括知识的传授和技能的培养,还包括核心素养的培养,如思维能力的培养、情感态度的塑造、价值观的引导等。另一方面,核心素养的培养又是课堂教学目标实现的有效途径之一,通过培养学生的核心素养,可以提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力,进而促进...

聚焦学科核心素养 支持化学教育革新

高中化学学科核心素养是以培养学生健康人格和终身学习能力为宗旨,培养学生的化学思维意识、跨学科综合创新素养、创造能力、合作能力,以及正确的价值观、情感与态度,指导学生达到更高的视野和境界,实现自我发展。创建于1997年的山东省济北中学以发展学生学科核心素养为主旨,坚定化学教育革新理念、创新化学教育教学模式、加强...

化学小论文:基于核心素养培养的化学课堂教学实践行动报告

一、研究目标本实践行动旨在通过“沉淀溶解平衡”这一知识点的教授,实现以下研究目标:加深学生对溶度积原理的理解和掌握,认识沉淀溶解平衡的本质及其在化学反应和物质分离提纯中的应用。培养学生科学思维和科学探究能力,使学生能够根据已知的化学原理,分析和解决实际问题。提高学生的实验操作技能,使学生掌握沉淀溶解...

2023-2024学年度第二学期化学教研员教研计划

根据化学学科核心素养的要求,明确每一章节、每一节课的教学目标。结合实际教学情况,对教学内容进行整合和优化,突出对学生核心素养的培养。鼓励教师们尝试新的教学方法和手段,如PBL教学法、案例教学法等,以提高教学效果。根据化学学科核心素养的要求,制定学生学业评价标准,以评估学生的核心素养水平。3、优化教学资源...

秋风为序启征程 奋楫前行谱新章——包头八中开展“学为中心,慧学...

于涛老师针对2022年版义务教育课程方案和课程标准,讲述了如何进行大概念引领化学教学设计以及如何设计核心素养导向的教学目标。于涛新课标“新”在哪?师建东老师的讲座包括确立核心素养导向的学习目标、课程内容的变化趋势、基于数学核心素养的评价、基于新课标的学习建议以及新旧课标内容的对比。

转变教学方式实现学科育人

经过多年努力,团队成功设计并出版了初中化学项目教材《项目学习实验教材化学》,全面覆盖了初中课标内容(www.e993.com)2024年12月19日。该课程及教材资源体系具有围绕学科大概念设置真实项目主题、项目问题解决与核心知识认识发展并进、深入问题解决真实过程等特点,能适应多种教学模式需求,实现“知、情、意、行”相统一的学科育人,切实发展核心素养。

浙江省2024年1月选考科目命题思路

严格依据学科课程标准确立的课程目标、课程理念、课程内容、学业质量水平命题,做到依据标准而不超越标准。命题突出核心素养立意,通过试题情境、学科内容、学科任务的有机整合,引导学生分析领悟情境内涵,准确调用相关学科知识完成类型多样、要求多元的学科任务,让学生在特定的情境中展示学科核心素养发展水平,凸显了高中思想政治...

初中化学2022版新课标解读- 昌乐县人民政府

2011版课标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三大目标。而2022版的初中化学课程目标提出了义务教育化学的四大核心素养:化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任,这也正是化学区别于其他学科的最本质的特征,体现了化学学科育人价值的独特贡献。核心素养实质就是学生通过课程学习之后逐步形成的关键...

化学课程全面推进核心素养发展│新课标新教研

课程目标:核心素养角度的重新诠释2022年版课程标准中提出的化学课程核心素养体现义务教育特征—基础性、阶段性和成长性;体现科学领域共通素养及跨学科、综合实践的素养要求,与科学、物理、生物学等学科具有相似的素养结构;体现与高中学科核心素养的衔接,化学观念基本对应宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想,科学思维基...

高二化学教案:《碳酸钠和碳酸氢钠溶解性差异》教学设计

将“碳酸钠和碳酸氢钠溶解性差异”的探究过程设计为与学生一同探究的实验课,使学生体会科学研究过程,掌握基本研究方法,促进核心素养的形成。(1)相同温度下,比较相同体积的水所能溶解的固体的质量。(2)相同温度下,比较相同质量的固体完全溶解所需要的水的体积。