雷望红:不宜用理念或概念为中国教育实践指示方向

我国基础教育的实践不是一帆风顺的,经历了各种挫折和误区。曾经一段时期,中国的基础教育界流行各种教育理念,一些学者或实践者尝试使用这些理念指导中国基础教育实践,其中不乏生意人通过兜售理念谋取暴利。那些教育理念的理论逻辑并没有问题,问题在于,完美理念的落地需要环境条件。换言之,由于理念或概念是逻辑自洽的,从理...

从“沉浸式体验”到“主动讲述”——来华留学生“讲好中国故事...

实践团在遵义会议会址上了一堂红色体验课;在青杠坡村直观了解当地乡村振兴情况;参观土城古镇,领略遵义千年古镇风貌;在中国酒文化城开展现场教学,了解源远流长的中国酒文化;在湄潭镇聆听茶文化知识讲解,走进茶园采摘,动手学习制茶;走访遵义的康养中心,了解当地的健康养老服务。活动充分发掘当地特色,并融入部分中医药、康养...

当“草根”教师成为研究者

这些书背后也渗透着浓郁的实践经历,触动了教师的内在需求。北京大学陈向明教授主编的“实践—反思教育学文丛”与通行理论指导实践的做法异趣,作者通过长期扎根实践,力图聚焦教师在日常工作中面临的、反复发生的、难以解决的“顽症”。以最近出版的《心灵的转化:参与和跨界中的教师学习》(陈向明、王富伟著,教育科学出版社...

大合集!一起来认识这些优秀的厦门教师

开学前,在集美中学新教师岗前培训活动中,她开设了一场主题讲座,分享学校建设“嘉庚特色”大思政课的实践经验和成效,勉励新教师弘扬教育家精神,乐教爱生、启智润心,实践课程育人。此外,她还承担省市师资培训任务,悉心带教指导青年教师参加技能大赛、创新大赛并荣获全国、省、市特等奖等奖项40多人次。汪秀春说,作为思...

党的十八大以来我国高校教师分类评价改革主要成效与经验

党的十八大以来，党中央深入推动人才分类评价改革，创新人才评价机制，发挥人才评价指挥棒作用。中国高校在推进教师分类评价改革实践中取得了显著进展，也积累了许多重要经验。一是坚持党的全面领导。坚持党的全面领导，是推进高校教师评价改革的核心原则和根本保障。只有坚持党的领导，高校教师分类评价改革才能确保始终坚持和...

大伟分享 | 以课程育人:“教师职业道德”课程建设历程和经验

遵循道德规律,“道”“德”并重,偏重于“德”;采取实践立场,面向教师生活,注重道德实践;追求师德教育重点从“传道”到“养德”的转移,注重修养方法的引导;在传统师德教育内容上,较早地充实了教师幸福生活、教育研究伦理、教师性道德修养等教学内容,完善和加强教师道德修养(www.e993.com)2024年11月8日。

关于做好2023年度中等职业学校教师职称评审、初次职称考核认定...

坚持把师德放在评价的首位,重点评价教师政治素质、师德师风、教育教学、科学研究和社会服务等方面与岗位职责要求的匹配度,突出教育教学工作实绩,注重实践教学和技术技能人才培养实绩,注重产教融合、校企合作和工学结合的教学改革实绩,注重行业企业实践经历,切实把德才兼备、业绩卓著、能力突出、社会公认的教师选拔出来,努力...

事关职业教育“双师型”教师认定,省教育厅印发实施办法

初级“双师型”教师1.教育教学方面具有较扎实的专业知识和技能,积极参与并承担教学研究任务,在教学改革和专业建设实践中积累一定经验。完成学校规定的教学工作量,胜任教学工作。具有教师系列初级以上职称。2.专业实践方面具有企业相关工作经历或实践经验,积极承担实习实训教学和产教融合、校企合作等工作,并具备以下条...

来自西部计划服务新疆专项志愿者的系列故事(之一):有一种情怀难以...

我开始全身心地投入到培训工作中,从普通话拼音的基础教学到日常会话的实践,8个月的国通语教学,我见证了越来越多的学员成长与进步,有的学员成为村里的致富带头人,带领乡亲们共同走上了富裕的道路,还有的学员成为村级国通语志愿老师。让我印象最为深刻与感动的,是皮山县赛图拉镇的一名护边员,那天他拿着一个崭新的...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

严格教研员准入制度,提高准入条件,新任专职教研员原则上应有6年以上教学工作经历、具有高级以上教师职称或研究生学历。调整优化教研机构(教师发展机构)岗位结构,拓展教研员职业通道,鼓励从一线优秀教师中选拔任用专兼职教研员。强化教研员工作职责,落实专职教研员到学校开展教学指导、深入课堂听课评课制度,推动教研员聚焦...