指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
学校在实施过程性评价时,沿用结果性评价的价值取向,认为评价的目的是评等分级、鉴定管理,强调选拔、控制和奖惩,缺少对学校诊断提升、教师反思改进、学生自我内化的过程性教育,这样的评价使得学校、学生作为被评价的对象,其发展被外在评价标准所“绑架”,容易失去发展的自觉性和主动性。
最全!湖南考生填报高考志愿一问一答
其内容主要包括考生基本信息、思想政治品德考核鉴定或评语、应届高中毕业生高中学业水平考试合格性成绩和反映学生综合素质的材料、体检信息、志愿信息、高考成绩信息和考生参加高校招生考试的诚信记录(主要指招生考试过程中违规的简要事实及处理结果)等内容。考生电子档案须与考生报名登记表、体检表等纸介质材料相对应部分的内...
老师期末忙坏了?这些创意帮你写出学生喜欢、家长爱看的期末评语
还可以写表情、写兴趣、写性格、写平常事,凡能够打动学生触动学生内心的,都可以写。教师可以尝试以下五种方法:褒贬结合法:写评语,要褒中有贬,贬中有褒,两者有机结合。夸赞激励法:多写一些鼓励希望的话语,让孩子能看到自己的缺点,也乐意接受委婉的批评意见,明确学习努力的方向,激起上进心。榜样引领法:写评语...
太有才了!这些学生给老师写"评语",老师:你们还真下得去手
在学生的印象中,张老师无论高兴还是生气,鼓励还是批评,脸上始终带着让人捉摸不透的微笑。难怪在“笑容复杂程度”这一项,学生打出的成绩是一道关于求最大值与最小值的不等式,寓意张老师的笑容具有极大的不确定性。这位老师拿到的成绩如下:美貌5分(沉鱼落雁、闭月羞花),身材管理5分(维秘身材),授课能力3分(怕你...
老师最好不再“包办”学生的期末评语
“有一朵百合花/盛开在诗韵的沃土/大大的眼/甜甜的笑/热热的情/暖暖的心/绽放在诗韵人的心田/超凡脱俗/矜持含蓄/美轮美奂/惠质兰心。”这首《心田上的百合花》是中山市南朗镇云衢小学四年级(4)班的班主任给林美惠同学写的期末评语。记者从中山市多所学校获悉,近年来,学生期末评语正在悄然“变脸”,第三人称...
作文评语 —沟通师生的桥梁
说起批改作文,很多语文老师就感到颇伤脑筋,特别是在写作文评语时,我们往往轻率为之,三言两语,以“见红”为原则;或者套话连篇、空洞无物;或者用写鉴定、做总结的语言,严肃而呆板,学生读起来索然无味,评语的教育功能也难以充分发挥出来(www.e993.com)2024年7月10日。我认为,作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具,是沟通师生的桥梁。好的评...
关于做好全校普通本科学生2020-2021学年鉴定工作的通知
诚信记录应如实反映学生在学业等方面的诚信情况,若在考试考核、经济往来、日常生活中,有考试作弊、论文造假、贷款违约、简历虚假等现象,需记录在案。(三)学院和班委会给出鉴定意见。学院和班委会要根据学生当学年的在校表现,对学生做出综合评价或意见。评语切勿模糊简单,要恰当准确地指出学生的成绩与存在不足,并指出...
南宁04年中考怎么考 请市民提出宝贵意见
10项中有6项以上(含6项)评为A,且无C、D者,总评为A等;有5项评为A,无D者,总评为B等;有6项以上(含6项)评为C者,总评为C等;有5项以上(含5项)评为D者,或第三学年受到学校处分者,总评为D等。综合性评语是对学生日常行为素养的整体描述,是班级评定小组的结论性意见,须经班级评定小组讨论通过后填写。
黑龙江省改进普通高中学生综合素质评价 给学生贴上成长“二维码”
“评价是引导育人方式的一种导向,能激发活力,给学生装上成长的‘发动机’。通过综合素质评价让每一个孩子,特别是农村孩子在学习过程中找到自尊和自信。”省教育厅副厅长姜同河说。评什么?谁来评?怎么评?“不是写个鉴定、评语,分个等级、排个队就叫综合素质评价。”“不能为了完成评价而单纯地评价,忽视学生个性...
我跟徐邦达先生学鉴定
又如“代笔”作品,先生认为“代笔就是代笔”,“指出来就好。硬性归类为真或伪,都不合适。至于艺术评价,那是艺评家的事”。再如对待有些一时难以下判断的问题和作品,先生主张“存疑”,等待有条件时再解决。他甚至认为,有些东西恐怕是永远存疑,不赞成强作解人。书画鉴定,不能只凭感觉,更不是猜谜射覆。鉴、考...