如何才能提高学生自主学习能力?形成性评估给出了答案

在低压环境中,评估以多样化形式进行,不论是结构化同学互评还是自我评价,与老师互动式对话还是学习汇报亦或是知识应用实践,在调动学生能动性的同时,尽可能地使其分解、展现思考过程、学习方式。3评估目的是引导学生分析、反思自身学习成果,以实现更好地学习,评估结果应是关于学生如何调整学习方法和进度的反馈信息,教...

探索“环境·心理”素养评价 促进学生健康和谐发展

在下一步的研究工作中,我们将继续修改和完善指标内容,优化评价工具与方法,提升评价的有效性;另外,将逐步完成全体学生的测评工作,建立全体学生环境素养档案,做好数据的收集、整理和分析工作,然后再进一步完善“环境·心理”维度评价指标,为心理环境素养培育提供可靠依据。

教育评价怎么改?先从不再用分数给学生贴标签开始!

注重形成性评价与终结性评价相结合,将分数评估与综合表现评价相结合,课堂表现与学科测试相结合,日常成绩与关键考试相结合,多元评价学生的发展。在评价方法上,注重实证性,注重教育过程观察,增强课堂观察环节,更关注观察学生学习过程,且鼓励与校长和其他管理者共同观察课堂;在评价结果的应用上,重视对学校的问责与改进,特...

鄂尔多斯市教育体育局关于印发《鄂尔多斯市初中学生综合素质评价...

发挥评价量表的正向引领作用,按照“一校一表”的原则,由初中学校自主编制学生成长评价量表。学生成长评价量表的具体指标通过学生的具体行为表现来呈现。(二)客观评价。主要围绕综合素质评价内容,对学生参与国家课程、地方课程、校本课程的修习情况,以及参加各级、各类活动取得的标志性成果等可测量、可量化的内容进行评价...

吉林省教育厅发布普通高中学生综合素质评价实施办法

实施普通高中学生综合素质评价,是全面贯彻落实党的教育方针、推进普通高中课程改革、全面实施素质教育的要求;普通高中综合素质评价工作是全面实施素质教育,深化考试评价改革的重要举措。各级教育行政部门务必高度重视,切实加强管理,将普通高中学生综合素质评价工作纳入督导评估重要内容。

利用教育信息技术助推学生综合素质评价

评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面(www.e993.com)2024年11月26日。评价标准由区（市）教体局、学校结合各自实际制定。通过学生自评、同学互评及教师评价等程序，形成学生综合素质评价等级。初中学生综合素质评价工作致力于创新发展，遵循以评价内容的全面性、评价目标的发展性、评价主体的多元化、评价方法的...

上海:改革教育质量评价 促进学生全面发展

普通高中学校——研制普通高中学校教育教学质量综合评价指标与实施办法，以学生发展为中心，引导高中树立科学的教育质量观，全面评估学校育人方式改革进展及其成效，为推进全市形成“高质量、多样化、有特色”的高中发展格局助力。由此，横向上从学生、学校、区域质量领域，纵向上从学前教育、义务教育、高中教育学段，构建起...

烟台市2020年 初中学生综合素质评价实施方案

(一)综合性评语。对学生的综合素质予以整体描述,评语采用记叙性、描述性的语言,客观描述学生的进步与不足,尤其应突出学生的特点和潜能,记录学生成长过程中的闪光点。(二)标志性成果。凡能够反映学生在校期间表现和发展状况的各项标志性成果应一一列出,作为评估结果的重要实证。

...实施办法》和《福建省普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知

(四)坚持可操作性。综合素质评价内容要与学校日常教育教学活动相结合,评价过程应简便、直观、易操作,实现评价操作与管理的信息化。三、评价内容(一)思想品德。主要考察学生的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯养成情况。重点记录学生参加理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明等专题教育情况,...

关于对乌鲁木齐市中小学教育质量综合评价和初中学生综合素质评价...

包括基础性发展目标评价、学科学习目标评价、综合实践活动评价、爱好特长评价、获奖情况评价及学生评语。综合素质评定结果用等级加评语的方式表达。三、工程概算工程概算总投资7275.61万元。其中:平台建设费(含软件开发、政务云空间租赁费、监理费等)1575.10万元,中小学教育质量综合评价服务费5218.37万元,初中学生综合素质评...