红色旅游资源融入高校英语课程思政的策略研究

英语教师可通过旅游景区网站、图书馆等渠道获取红色旅游相关内容,并将这些内容转化为符合英语课堂教学需求的语料资源。教师可以利用景区官方网站获取与红色旅游景区相关的英文介绍、宣传材料和虚拟导览信息,将其加工成“红色旅游景点介绍”语料内容,根据该语料针对性设计不同的教学内容。如选择“陕北民间红色革命历史纪念馆”...

开发红色文化资源,助力应用型英语人才培养

红色文化资源融入高校英语教学,提升英语应用型人才的培养实效,关键在教师。要让有信仰的人讲信仰,让具备文化素养的人培养学生的文化自信与文化自觉,只有这样才能真正体现红色文化资源的融入价值。高校要定期组织开展文化育人相关的学术研讨会、学术座谈会、学术报告会等活动,加深英语教师对红色文化、红色文化融入英语教学、...

没想到抓住早上这15分钟,对孩子的语文、英语学习帮助那么大!

1.由于有半年多的古诗文打底,读原版的四大名著很轻松,目前最爱三国演义,竟然易中天的品三国也读的津津有味;2.英语这次选拔上戏剧节,竞争对手是从美国转学过来的孩子,但我家娃演的胜在夸张,竟然就选上了;3.作文写得还可以,晨读的输入,让娃在书面表达上,内容更丰富。4.娃还多了一个本事——写诗,...

2000万孩子都在读的海尼曼英语分级,新东方一次性全部引进!

而「海尼曼英语分级读物」则是由「海尼曼Heinemann公司」出版的一套英语分级读物,原版叫做TheFountasandPinnellLeveledLiteracyIntervention(简称LLI),即“介入式读写体系”,是全美小学老师课堂使用率TOP1的读本,美国有2000万孩子通过它变身成功的阅读者。这套分级之所以应用广泛,被称为“分级阅读效率王”,跟它...

地磁暴红色预警!极光美爆了!“地磁暴”用英语怎么说?

今天,就来了解一下地磁暴相关的英文~01地磁暴是怎么形成的?地磁暴(geomagneticstorm),也称为磁暴或太空风暴,是一种暂时性的地球磁层扰动现象,由太阳风冲击波(solarwindshockwave)引发。Duringageomagneticstorm,aurorascanbeseenatlowerlatitudesthanusual.在地磁暴期间,通常可以在比平时...

女老师将红色家风融入英语课堂 原来她是新中国“第一号烈士”段...

“娟子”老师全名杜娟子,是湖北幼儿师范高等专科学校一名英语教师(www.e993.com)2024年11月9日。“我从小就听外公讲曾外祖父的革命故事。他是个了不起的英雄,而我只是一个普通的教育工作者。但我可以自信地说,在教书育人的岗位上,我不负先辈期望。”杜娟子说。同事们也是近两年才知道她身上的“红色基因”,并有感于家风传承的力量之大。

高校英语教育与地方红色文化融合的路径研究

提升教师红色文化素养,助推红色文化融入英语教学高校英语教师是教育教学活动的重要组织者,在助推英语教育与地方红色文化融合的过程中发挥着重要作用。因此,高校应重视提升英语教师的红色文化素养,鼓励其积极承担起传播红色文化、引导学生明确红色文化价值的责任。

将地域红色文化融入高中英语教学

“新课标背景下县域普通高中‘根文化’英语校本课程开发与应用研究”课题组,将本土文化英语拓展阅读文本作为着力点,通过“寻知—感知—行知—化知—入心”等环节,多空间、多维度将地域红色文化融入高中英语教学,让英语学科核心素养落地,创造性培养学生文化意识和思维品质,让学生通过多模态的学习方式,深度品味红色经典,...

温大师生用英语戏剧给孩子们“讲”中国红色故事

当天茶山实验中学正在开展第二十四届校园文化艺术节文艺汇演，温大外院学子为孩子们带去了红色经典片段《红岩RedCrag》和创意英文短剧《我不是祥子I’mnotXiangzi》。《红岩》作为中国现代文学的经典之作，在戏剧版中展现出更为深刻的情感和冲击力，引发了孩子们对个人价值观念的深入思考。在英文版的演绎中，江姐...

【我用英语讲固原③】固原红色文化

06:15艺问艺答丨漆艺探秘第二集:八千年的回望00:52看一馆知一城!孟加拉记者探访内蒙古博物院01:22高质量发展调研行盘活“沉睡资产”焕发文旅活力,平谷南山村绘出乡村振兴新图景01:27茱莉亚学院荣休院长波利希:用音乐让中美关系行稳致远00:10三部门:自12月1日起全面实施水资源费改税试点...